2017度一年级下册语文第二单元表格教案.doc

2017度一年级下册语文第二单元表格教案 课 时 教 案 课时 进度 第 周第 课时（学期第 课时） 课 题 第1课 吃水不忘挖井人 教学 目标 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 教学 重点 识字，写字，有感情地朗读课文。 教学 难点 感悟饮水思源的道理。 课 型 新 授 教具 字卡、小黑板 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 第一课时 一、谈话激趣，引入新课。 师：你知道毛主席是什么人吗？ 生：他是我们国家的主席…… 师：简介毛主席生平及主要贡献，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题：吃水不忘挖井人） 二、初读课文，整体感知。 1、师范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？ 2、自读课文，学习生字。 　　 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 　　 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”指名读。 　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结:在这节课里，你学会了哪些知识？? 第二课时 一、复习导入。 1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2、听写生字。 3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、入情入境，深入理解课文。 1、指名读第1段 　　 师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？ 　　 生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。 （让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。） 　　 2、自由读的形式读第2段。 　　 师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？ 　　生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。 朗读这段，指名3～5人。 3、齐读第3段。 　　 师：自己在书上划出石碑上的话。 　　 师：：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？ 生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。 分小组读，集体朗读。 4、简介毛主席的其他事迹。 　　 学生先交流自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，教师再进行适当的补充。 三、总结全文。 1、学了这一课，你懂得了什么？ 2、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。 四、实践活动 　　 1、通过各种渠道了解毛主席的故事。 2、利用班会讲解毛主席的故事。 板书 设计 《吃水不忘挖井人》 ? ?? ? 吃水困难解放前毛主席挖井 吃水不忘挖井人? 饮水思源 ? ?? ?? ??解放后乡亲们立碑 课 后 反 思 由于本课内容与学生生活实际相差甚远，所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上交流、反馈，加深对毛主席的了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣。 课 时 教 案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时） 课 题 2　我多想去看看 教学目标 1、能认识12个生字，会写6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学难点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 课 型 新 授 教具 字卡、小黑板 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 第一课时 创设情景，激情。 1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？ 3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目） 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？ 二、初读课文，读准字音 教师导学：请同学