掀起你的盖头来教案.doc

《掀起你的盖头来》教案 教学内容：欣赏演唱《掀起你的盖头来》 了解新疆民族风情,歌舞,乐器. 学情分析：刚接手二年级，孩子们的音准和节奏是大问题。上课注意力较差，音乐的学习习惯有待慢慢养成。通过近两个月的磨合。孩子们喜欢上了音乐。开始和我一起，朝着同一个目标：热爱音乐，前进！ 设计意图：“舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。学生喜欢舞蹈，也喜欢参与。在参与活动中，教师提供多种参与情景、条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象思维，联系生活实际创作创新。在创作、表演活动中，教师是学生的合作伙伴，有时应学生的要求伴奏，有时给学生适当的指导。学生处于主体地位，是学习的主人，通过观看、创作、表演、评价等活动，让学生进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知美、表现美，上升到创造美、表现美。 教学目标： 1、能认真听赏《掀起你的盖头来》，感受维吾尔民族风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。 2.?能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》，同时学习手鼓的基本打法，并能用“X XX? X X”的节奏为之伴奏。3．积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, 学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。 4、了解新疆特有的民族乐器，在教师有关“新疆”的信息传递中进一步了解新疆秀丽的风光、丰富的物产和独特的风土人情，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。 教学难点：能边听赏《掀起你的盖头来》边用打击乐为歌曲伴奏，感受维吾尔族音乐的风格特点，并能随歌曲《掀起你的盖头来》学跳简单的新疆舞动作，进行歌舞表演。 教学准备：多媒体、新疆帽 教学课时：1课时 教学过程： —、情境定向：? 1．听新疆民歌音乐《掀起你的盖头来》，拍手进教室，随音乐模仿老师作律动练习。（CAI：《掀起你的盖头来》）2．导入：师：同学们，老师今天带同学们去一个美丽的地方，你们想知道它是哪里吗？让我来告诉你她的美丽与神奇——ppt师：是？? 生：……师：今天，就让我们一同来感受新疆。去领略天山脚下，那神秘、别样的风土人情。好不好？3、交流新疆相关文化（CAI：天山风情四大板块地理位置 、民族文化、各色特产、自然风光）学生自由选择想了解的话题。网络链接?地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀烂的明珠。民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中哈萨克、乌孜别克、维吾尔为主体民族。各色特产：新疆不仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉名扬全国。自然风光：那里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，令人遐想。二、听赏童声《掀起你的盖头来》师：这首歌曲的情绪是怎样的? 1.?初听《掀起你的盖头来》a你们能找到这首歌曲的节奏型吗? b由哪几个音组成?ppt 12345 三，学习《掀起你的盖头来》 Ppt中每张卡片做识谱练习。 1将卡片串起来就是这首歌的乐谱，唱一唱？ 2朗读歌词，注意前八后十六节奏读准确。 3完整演唱。 四、活动《掀起你的盖头来》 1.用节奏为歌曲伴奏 2、舞蹈表演师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，歌舞是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。老师这次去采风，就学会了一个好看的舞蹈。你们也想学习吗？下面我跳你猜，舞蹈的名字叫什么？（CAI：《掀起你的盖头来》伴奏音乐）（教师示范表演）师：刚才老师的舞蹈叫？……有哪些“掀”的动作呢？生的活动：回答并表演动作；师的活动：为表演学生戴上新疆帽。师：（边戴新疆帽边讲解）维吾尔族女性喜欢配戴艳丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演，就象老师刚才的舞蹈动作。（做全体起立手势，结合“掀”的动作讲解移颈、绕腕手、点步转，带领学生练习 。）师：还有哪些男生的动作啊？生跟老师一起学习。（CAI：《掀起你的盖头来》歌唱音乐）师：请同学们自由组合动作，练习舞蹈。（教师巡回指导）。师: 维吾尔的译音是“团结、联合”的意思。你们能不能也合作表演一下？生：答（邀请打击乐一同表演）（CAI：《掀起你的盖头来》歌唱音乐）师：好的，有请打击乐——就让我们共同载歌载舞。 拓展 师：刚才你们表演的时候手里拿的乐器叫……看，老师这里的乐器与你们手中的有什么不同吗？ 生：……师：这个叫手鼓，新疆语叫“达甫”。同学们刚才用的铃鼓是用来代替手鼓的。新疆的许多民族都喜爱用手鼓；但是你们知道它是哪个民族舞蹈伴奏中，最常用、最不可缺少的乐器吗?? (维吾尔族)（CAI：手鼓表演图片及背景音乐）师:是的，请看——这是一组画面: 维吾尔族小伙子打手鼓的样子非常神气！谁来模仿一下？（学生边歌唱边舞蹈，打击乐伴