信息窗1《用字母表示数》第1课时.doc

潍水学校数学备课卡 主备课人 张莉 使用人 序号 2016年2月20日 课 题 用字母表示数 课时 第 1 课时 课 型 新授 教材分析 用字母表示数对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。 教 学 目 标 1.初步学会用字母表示数的意义和方法，会求含有字母的式子值。?? 2.培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。? 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的节约意识。? 重 难 点 会用字母表示数。2、能够运用字母表示数来解决实际问题。 板 书 设 计 用字母表示数 节水量 2×10? □×10 t×10 3×10 △×10 4×10 a×10 教学准备 导学案 课件 教 学 过 程 个性化修改 一、谈话激趣，引入课题：? 同学们，在生活中只要我们去认真的观察思考，就会发现很多的知识。大家看，老师在生活中找到一些这样的字母，你们知道它们都代表了什么吗？（利用生活中的经验把学生带入数学。）?课件出示：CCTV、KFC、NBA、QQ?（中国中央电视台?肯德基??美国男子篮球联赛??腾迅聊天工具）? 大家想想，用这些字母来代替这些名称有什么样的好处？?（简单好记。渗透用字母表示的优越性）? 其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中经常可以看到，我们在数学的世界里也经常会用到，今天我们就来学习--用字母表示数（板书课题）? 二、探究新知：? 1.用字母表示数的意义和方法：? （1）观察情景图四年级一班正在召开节约能源主题班会，你从图中发现了那些信息。（引导学生理解一个水龙头每分钟节水10毫升）? （2）列式计算 那么2分钟节约用水多少毫升，3分钟呢，4分钟、5分钟……? （3）观察算式，探究用一个简明的式子表示任意分钟节水量的方法? 方法一：用□表示流水的时间，节水量为□×10? 方法二：用△表示流水的时间，节水量为△×10? 方法三：用a表示流水的时间，节水量为a×10? （4）概括小结，归纳提升? 在数学中，我们经常用字母表示数，通常用字母t表示时间，t分钟的节水量表示为10×t.? 2.求含字母的式子的值? 出门时关闭电源可以节约用电。如果小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少元？? （1）引导学生理解题意，知道节约用电后每年的电费=原来的电费－节约的电费。? （2）学生自己尝试用含有字母的式子表示。 （3）当m=900时，现在每年的电费是多少元？ 现在每年的电费是（m－150）元，当m=900时，现在每年的电费是m－150=900－150=750?答：现在每年的电费是750元。 （4）总结提升：先写出含有字母的式子，然后把字母表示的值代入式子，结果不带单位。 三、巩固练习? 1．你能用一句话结束下面这首儿歌吗？? 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；? 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；?…….??????? ？只青蛙？张嘴，？只眼睛？条腿。? 生1：a只青蛙a张嘴，b只眼睛c条腿。? 师：你能说说你为什么把青蛙数和嘴数都用字母a来表示，而眼睛数和腿数都用不同的字母来表示吗？? 生1：因为有几只青蛙就有几张嘴，所以我把青蛙数和嘴数都用相同的字母来表示，而青蛙数与眼睛数，腿数都不相同，所以我用不同的字母来表示。? 师：谁能找出青蛙数与眼睛数，腿数的关系，用相同的字母把它表示出来？? 生2：a只青蛙a张嘴，2×a只眼睛4×a条腿。? 四、小结：? 这节课你有什么收获？ 教 后 反 思 潍水学校数学教研组 用智慧点燃孩子心灵之火，创造快乐高效数学课堂。