常技科业务学习资料.doc

时间：2016.3.9 地点：多功能教室 出席人员：全体专职常计科教师 主持：王霞 内容： 小学音乐新课程标准解读 一、课程性质与价值 ?音乐课是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审美体验价值? 2.创造性发展价值 3.社会交往价值 4.文化传承价值 ?二、基本理念 ?1.以音乐审美为核心 ?2.以兴趣爱好为动力 ?3.面向全体学生 4.注重个性发展 ?5.重视音乐实践 ?6.鼓励音乐创造 7.提倡学科综合 ?8.弘扬民族音乐 ?9.理解多元文化 10.完善评价机制 ?三、课程标准的设计思路：本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。 ?四、课程目标（体现在三个层面） 1、情感态度与价值观 2、过程与方法 3、知识与技能 五、评价建议 ?（一）音乐课程评价的原则 ?1.导向性原则、 2.科学性原则、 3.整体性原则、 4.可操作性原则 （二）评价内容 ?1、学生2、教师3、课程管理与课程发展 （三）评价的方式与方法 ?1.形成性评价与终结性评价相结合 ?2.定性述评与定量测评相结合 ?3.自评、互评及他评相结合 时间：2016.3.16 地点：多功能教室 出席人员：全体专职常计科教师 主持：鲍洁 内容： 小学美术新课程标准解读（2011年版） 一、课程性质 美术课程凸显视觉性。 美术课程具有实践性。 ?美术课程追求人文性。 美术课程强调愉悦性。 ?二?、课程基本理念 ?（一）面向全体学生 （二）激发学生学习兴趣 （三）关注文化与生活 （四）注重创新精神 三、课程设计思路 ?（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动 （三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间 ?四、课程目标 ?1、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。 2、美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域设定。 五、评价建议 ?（一）依据美术课程标准进行评价 （二）注重美术学习表现的评价 （三）采用多种评价方式评价美术作业 （四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和傈堂讨论等质性评价方法 时间：2016.3.30 地点：多功能教室 出席人员：全体专职常技科教师 主持：王诗山 内容：小学体育新课程标准解读 一、课程标准的新理念 ?1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 ?2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位 ?4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 二、课程标准目标 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、学习领域与内容标准 （一）运动参与 1．具有积极参与体育活动的态度和行为 2、用科学的方法参与体育活动，知道合理地安排锻炼时间的意义 （二）运动技能 1．获得运动基础知识 2．学习和应用运动技能 3．安全地进行体育活动 4．获得野外生存生活的基本技能 （三）身体健康 1．形成正确的身体姿势 2．发展体能 3.具有关注身体和健康的意识 4．懂得营养。 （四）心理健康 1．了解体育活动对心理健康的作用 2．在体育活动中表现出自尊与自信 3．学会通过体育活动等方法调控情绪 4．形成克服困难的坚强意志品质 （五）社会适应 1．具有和谐的人际关系和良好的合作精神与体育道德 2．学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 时间：2016.4.13 地点：多功能教室 出席人员：全体专职常技科教师 主持：张奇 内容： 小学信息技术课课程标准及解读 一、课程任务和教学目标 主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 教学目标： 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用， 培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学 生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网 络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使 用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程