小学PEP教材第四册,UnitThree“IsThisYourSkirt？”反思性说课.doc

小学英语说课稿 PEPPRIMARYENGLISH BOOK4 UNITTHREE ISTHISYOURSKIRT? 一、说教材 1、教材内容 PEP教材第四册，UnitThree“IsThisYourSkirt？”ALet’sLearn.主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 教材的地位、作用： 本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 2、说目标 1）、KnowledgeAims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。 2)、AbilitiesAims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。 3)、EmotionAims:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。 3、教学重点、难点 1）Keypoints：掌握有关服装名称的六个词组。 2）Difficultpoints：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 “Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。 二、说教法 1、教法分析 《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂，创设“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任务型教学法。鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。 2、教学手段 根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。 三、说学法 1、学情分析 本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。 2、学法指导 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。 四、说过程 Step1:趣味歌曲复习旧知 1、Sing“ColourSong” 设计理念：合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。 2、Reviewcolours课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话： T:Whatcanyousee? S：Icanseeflowers. T:Whatcolourisit? S:It’sred.。 设计理念：闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下一步学习做好铺垫。 Step2.Presentation 1、故事增趣，呈现新知 设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生爱听故事这一年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引入新单词的学习。 2、齐学新知，循序渐进 shirt、shirt、buleshirt, blueshirt、blueshirt， Ilikeblueshirt.. 先学音形都相似shirt、T-shirt,便于对比教学。以相同的方法教授其余的单词，边学边板书，边学边评价。 设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。 Step3:Practice趣味游戏操练新知 1、Guessinggame.课件呈现出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的学生能得到一份神秘礼物。 设计理念：创设有奖竟猜活动，使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴趣。 2、Listenandchant. Hello，Hello，boys,Whatdoyouwear? Jacket，jacket，shirt,Iwanttowear. Hello,Hello，girls,Whatdoyouwear? Dress，dress，skirt.