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荐家学区小学集体备课 科 目 语文 年 级 四 教学建议 课 题 21.搭石 主备人 董广泗 备课时间 10.20 授课人 教学目标 教学目标： 1、．认识7个生字，会写11个生字。正确读写 “山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 　　　3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯 教学重点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到 美的。 教学难点 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心 观察、用心感受的习惯。 课时安排 2 教学过程： 第一课时 （一）、激趣引入课题： 1、谈话导入。 （课件播放乡村美景图片）声音：潺潺的流水声。师述：这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。（看老师板书课题：21搭石） 2、齐读课题 3、质疑：读完课题围绕搭石，你有什么疑问？（师相机梳理问题并板书）：1、什么是搭石？ 2、怎样搭？ 3、有什么作用？ （二）初读课文，整体感知，学习生字新词。 1、学生带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，并根据质疑的问题边读边思考，找出相关的答案。 2、检查预习情况，学习字词。 （1）（课件出示生字新词）认读词语。 1、开火车读，检查自学情况。（注意正音） 2、全班齐读 （2）课件出示带点的生字（暴、惰、俗、衡）：你觉得哪几个字比较难写，想提醒大家怎么写好？ （3）、根据学生的提醒，出示带田字格的三个字：（暴、惰、衡） （4）、学生书写三个生字 （三）披文入境，品读课文 一、交流：?? （1）知道什么是搭石吗？谁用课文中的句子说一说。??? 课件出示句子：进入秋天，……这就是搭石。 1、生读句子 2、师读句子（故意漏读词语“水的深浅、平整方正、二尺左右”） （二）、生交流画面 三、细读“走搭石”画面，品读感悟美 过渡：这节课我们来学习“一行人”走搭石的画面。在第几自然段？哪些句子写了一行人去走搭石？ ???出示句子：每当上工。。。。。。。给人画一般的美感。 正音“行”，齐读“一行人” 看看这几句话，哪些词句让你感受到了画面的美？ 理解“协调有序”的意思 你觉得怎样的动作才叫“协调有序”？ 这样吧，让我们也加入到走搭石的人群中（指着一排学生：前面的…后面的…）咱们合作着读一读。 师生合作读：师：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的…生：抬起脚来，师：后面的…生：紧跟上去…再一次全班合作读，你们还从哪儿体会到这幅画面的美呢？ 理解“清波漾漾，人影绰绰”的意思 课件出示“绰”在字典里的三种解释，让学生选择 课件播放一行人走搭石的情景：引导想象“清波漾漾，人影绰绰”的画面。 （四）作业： 1、摘抄课文中优美的句子。 2、思考：为什么说搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的感情。 板书设计： 摆 善良美 走 搭石 和谐美 让 ……. 背…过溪 教 后 反 思