小学语文二年级上册《识字7》高效识字模式教学设计——贾连敏.doc

小学语文二年级上册《识字7》高效识字模式教学设计 正心小学 贾连敏 一、教学目标 1、会认本课10个生字、新词，能准确认读。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 二、教学重点难点：学会本课生字新词，准确、熟练地朗读课文，理解课文内容。 三、课前准备：生字词卡片、动物图片。　 四、教学时间：2课时　　 第一课时 教学过程 一、激趣定标 1、谈话引入课题。 同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天老师也给同学们带来了一群可爱的动物，我们一起去看看吧。板书课题：识字7 2、展示学习目标： （1）会认10个生字、新词，能准确认读。　　　 （2）准确、熟练地朗读拍手歌。 二、自学互动 1、自由朗读课文，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子能帮助你们，也可以同桌。 2、（出示生字卡片）谁愿意起来拼读？ 　　护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 灵 嬉 (1)指名读，并说说是怎么记住的（交流识字方法） (2)齐读，开火车读。 3、生字卡小游戏：找朋友 4、给生字组词（板书：保护 牢记 孔雀 锦鸡 老鹰 丛林黄鹂 百灵 嬉戏） 5、学习课文 （1）思考：文中都向我们介绍了哪几种动物？请你们默读课文，(小组合作讨论后）说出动物的名字。 （孔雀、锦鸡、雄鹰、群雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫） （2）出示动物图片，然后让学生给动物图片贴上动物的名字。（分角色认读） (3)指导朗读课文，边读边想你读懂了什么？（懂得了人与动物是朋友，是伙伴，我们要保护动物。） (4)你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌） 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（站起来两人一组练一练拍手读吧） (5)指导学生带着动作来读一读。 (6)指名能背诵的小朋友。（在大家面前展示拍手读） 6、总结： 大自然是人类与动物共同的家园，动物与人类是朋友，保护动物是我们的责任。让我们从小做一个热爱大自然、懂得关心保护动物的好孩子。 三、适时点拨 生字读音，给生字组词。朗读课文，理解课文内容。 四、测评训练 1、我会给正确的读音打“√”。鹂 ( lí? lì )???????? 灵 ( lín? línɡ )?????? 嬉 ( xī xǐ )? 鹰 ( yīn? yīnɡ )???? 牢 ( láo? náo )??????? 锦 ( jǐn? mián ) 丛（cónɡ? chónɡ）?? 护（ hù fù ）??????? 孔（kǒnɡ? hǒnɡ）我会选。（只填序号）孔雀? 豹子? 黄鹂? 百灵? 狐狸? 大雁 狼??? 熊猫? 锦鸡? 雄鹰鸟类：???????????????????????????????????? 兽类：????????????????????? 板书设计： 识字7 动物图片（略）与名字 孔雀、锦鸡、雄鹰、群雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫