五年级上册教案第4课__可爱的家.doc

第4课《可爱的家》教学设计 教学目标： 1、本课五首中外反映家为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。 2、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 3、学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教学内容： 聆听：歌曲《天黑黑》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯管独奏曲《回家》。 表演：歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》。 教学重点： 感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。 教学难点： 从改编《牧场上的家》中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教具准备： 录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排： 三课时 第一课时 教学内容: 表演《外婆的澎湖湾》，聆听《天黑黑》。 教学目标: 1、认知目标：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；熟悉台湾民歌《天黑黑》。 2、情感目标：通过表演歌曲《外婆的澎湖湾》，感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。 3、能力发展目标：通过编创节奏，更深的感受音乐的内涵。 教学重点: 1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。 2、在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 教学难点： 编创节奏。 教学设计： 一、组织教学。 师生问好 二、表演《外婆的澎湖湾》。 1、听录音范唱。 2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。 3、学习第一部分，加歌词直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。） 4、学习第二部分，模唱歌词，演唱的力度上较第一部分要有变化。 5、跟琴完整演唱歌曲。 6、师范唱，生讨论情绪。 7、跟伴奏录音有感情地演唱。 8、打击乐编创：分组编创，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。） 9、表演，自由选择演唱、伴奏。 10、是家庭中隔代之间的温馨之情。 三、聆听《天黑黑》。 1、初听《天黑黑》。 2、你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。 3、你能说一下这个小故事吗? 4、师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么？ 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐) 6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 四、课堂检测：复述歌曲《天黑黑》故事 第二课时 教学内容： 聆听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。 教学目标： 1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。 2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。 3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。 教学重点： 熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。 教学难点： 理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。 教学设计： 一、组织教学 师生问好 二、聆听《可爱的家》 1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2、可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。 3、初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 4、复听乐曲。 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? 5、小结：家庭是温馨的、可爱的。 三、聆听《回家》 1、初听乐曲。 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类? 2、复听乐曲。 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同? 3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与回家的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 5、小结：家是可爱的。 四、竖笛长音吹奏练习 1、1=F 音阶练习。 2、1=F 三度音程练习。 3、1=F 歌曲《大长今》 4、乐曲练习： (1)《剪羊毛》。 (2)《别处哪儿有》。二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。 五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏？ 第三课时 教学内容 唱《牧场上的家》；复习本单元内容。 教学目标