让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习.doc

让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习 灵宝市焦村镇东村小学 王啦啦 作为一名农村英语教师，我深深地感到农村学生在学习英语中存在很多问题，农村孩子与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。在学校里又缺乏学习英语的环境氛围。鉴于各种情况和原因，我结合平时的教学实践，对农村英语课堂教学行为的有效性进行了细心地探究。下面，谈一下我在教学中 的一些心得： 一、培养兴趣，激发学习的动机 1.培养兴趣的重要性。 兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能激发学生主动参与英语学习的意愿，我在教学中总是想方设法培养学生学习英语的兴趣，激发学生的主观能动性，让学生自己自愿学习英语，学生的学习效果也能达到事半功倍。 2.如何培养和维持学生的学习兴趣。 （1）在学习的快乐中，培养学习兴趣。 如何培养学生学习兴趣呢？最好的方法是使学生在学习英语的过程中感到很愉快，轻松，使学生从英语学习中得到无穷的乐趣。我根据初中学生的年龄特点，采用了各种教学方法、手段来激发学生的兴趣。如把英语课上的合作交流部分编成游戏；把对话设计成生活场景让学生表演；把课文编成故事讲述等等。运用这些教学方法，让学生在玩中学、在乐中学，不仅培养了学生的主体意识，而且达到自主学习的目的。 （2）利用多媒体，培养学习兴趣。 随着现代信息技术的飞速发展，多媒体辅助英语教学日益普及。近年来，农村远程教育资源网相继开通，农村英语教师能获取更多的英语教育资源，利用多媒体教学更方便了。我充分利用这一条件，加强学习，掌握多媒体操作的技能，使之充分为现代英语教学服务。多媒体以学生为中心，教学生动、直观、形象，既能培养学生的学习兴趣，又能提高课堂教学效率，开拓学生的创造能力。 （3）尝试成功，保持学生学习英语的兴趣 学生对英语的兴趣主要是对学习英语的成就感。在教学过程中，我采用成功体验激励学生兴趣，在课堂中经常开展—些比赛，如单词接龙比赛、回答问题比赛等。平时测验都是学生耳熟目染的东西，对于获胜者给予表扬，对于失败者给予鼓励，让学生在不断的成功中感受到学习的快乐。 二、帮助学生养成良好的学习习惯 学生初学英语时，我就应严格要求，注意培养学生良好的学习习惯，这也是学生学好英语的根本所在。没有良好的学习习惯，学生学习就会事倍功半，久而久之，学生的学习热情就会减退。英语教学的过程中要进行听、说、读、写训练，而且这种训练贯穿始终。因此，我一开始就注重培养学生在听、说、读、写方面的好习惯。 1.养成认真“听”的习惯。 在倡导素质教育的今天，课堂仍然是获取知识的主要途径，对初学英语者来说，要让学生能坐得住、静下心，并能聚精会神地听老师讲课。我根据学生的具体情况，因材施教，使学生听一点，懂一点，时时有收获、堂堂有积累，严禁在课堂上高谈阔论，课后学生如听天书般毫无收获。 2.养成大胆“说”的习惯。 英语是一门实践性极强的学科，作为语言课，必须亲身体验才能掌握要领。开口是学生学好英语的第一关， 相对城市学生来说，农村学生一般比较腼腆，他们总觉得说英语被人笑话，不好意思动嘴，也不知道怎样动嘴，致使学生学成了“哑巴英语”。面对此种现象，我采用了“班级英语角”；规定学生在每星期的两三个下午活动课，让学生在本班教室里，就某个主题有针对性地进行简单的口语练习，刚开始时学生只是干巴巴地“蹦出”几个不合逻辑的英语单词，但我一直坚持下来，在我的参与和指导下，在大众化的英语氛围下，学生把英语句子越说越长，越说越流利。 学生的胆量也大了，不仅增强了自信心，掌握了语言知识，而且提高了运用语言的能力 3.养成经常“读”的习惯。 新课程标准反对学生死记硬背，但最基本的知识点还是要学生强化记忆，而强化记忆最有效的途径就是经常反复朗读，学生只有首先熟悉一些基本的知识要点，才能灵活运用。而农村学生由于地域限制，很少跟别人用英语交际，因此，熟读和背诵是农村学生学习英语最直接、有效的方法。在教学中，我除了要求学生熟读和背诵课文，还为他们挑选一些课外英语书籍，以此来开阔学生的视野。这样，学生在使用英语时就不会出现“巧妇难为无米之炊”的窘境。此外，养成经常“读”的习惯，可以凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。 4.养成规范“写”的习惯。 书写规范很重要，我从教字母开始，就严格要求学生规范书写，按四线三格确定每个字母所处的位置。既要笔画正确，更要间距合理、书面整洁，又要看起来工整、美观、大方。学生一旦养成错误的书写习惯就很难纠正，我利用学生好胜心强的心理特征，经常组织英语作业展览，培养审美情趣。 5.养成及时“做”的习惯。 课后作业是课堂教学的有机延伸，学生通过及时做作业才能消化、复习、巩固课堂教学内容。我让学生养成在认真听的基础上，先搞懂知识点才做作业的习惯，严禁学