《甜甜的秘密》音乐教案设计.doc

课题：《甜甜的秘密》 年级：三年级 《甜甜的秘密》教学设计 课时：一课时 课型：综合课 （以唱歌为主） 教学年级nbmnm 教学目标：1.指导学生用轻巧而富有甜美的声音演唱《甜甜的秘密》 2.让学生在真挚的演唱中感受对老师的尊敬与爱戴之情 3.提高学生的审美、感受、表现能力 教学重点：运用音乐要素准确有感情演唱歌曲 感受歌曲表达的情绪 教学难点：前八分休止附的掌握以及运用 准确理解表现神秘的、幸福的情绪 教学思路: 本课是以歌唱为主,表演为辅的综合课,根据少年儿童好奇心强、想象力丰富等特点，组织魔法教学感受歌曲神秘的情绪为主线,结合学习节奏、视唱练耳、结构分析、歌曲处理，使学生理解怎样用音乐描绘少年儿童真挚的内心世界、感恩心里的全过程，更重要学会运用各种音乐要素来准确表达歌曲内容。教师通过课件展示、精唱、欣赏、讨论表演一系列活动，让学生提高感受表现音乐的能力。 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 导 入 节奏式师生问好 4/4?? X X? O X? X X? O X | X O? X O? X － || ? 同学 好?同学 好??同 学 ? 好！ 开门见山解决本课重点节奏。自然拉近师生距离，为学生踊跃参与活动作好准备 歌 曲 教 学 1初听音乐，谁来说一说，你尝到的是一个什么味道的秘密。（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装着每个同学的小秘密，我要把它放好。 2、跟豆豆学习这套爱的魔法？ 第一招：纯真魔法 通过听辩和模唱不同的乐句来把爱装进橘子里。 （1）听音练习 设问：说出这两个乐句的区别之处并摸唱 （生：音高） （2）视唱练习 第二招：真诚魔法 通过节奏来把爱装进橘子里。 板书节奏 1、?X X? O X? X X? O X | X O? X O? X － || 板贴节奏 1、０× | × ·× × ××· ×| ××× X X×· ０|| 2、×| × ·×X X ?X X ?X X? | X O × X －|| （强调八分休止符及弱起小节的准确表达） 第三招：炽热魔法。 通过有感情地演唱把爱装进橘子里。 （1）有感情读歌词《甜甜的秘密》（注意豆豆在做这件事情时心情是怎样的？） 生：神秘的、急切的、幸福的、 （2）师范唱 ＊学生聆听，身体随节奏轻轻地动起来。 钢琴伴奏，学生用“lu”音轻轻地哼唱旋律 跟琴唱曲谱 （5）跟音乐小声跟唱歌曲（注意八分休止符）及歌曲情绪 （6）师弹琴，生唱歌。 （7）怎么样才能有感情地演唱 设问：豆豆送橘子过程分为几个故事情节？心情是怎样的？（生讨论） 分段唱注意学生用声音表现人物心情的变化，表达爱师、尊师之情。 8、 完整准确有感情地演唱歌曲（钢琴伴奏） 最后一招了：永恒魔法。 通过表演来把爱装进橘子里。 生：选表演形式及演员 生：表演 引入新课——教学一开始，教师有意识地创设与教学内容有关的神秘情景，让学生进入神秘世界里去感受、去聆听歌曲所要表达的意境，既激发学生的学习兴趣， 通过学习这套爱的魔法（四招——难度递增，情感升华）完成歌曲学唱任务。 提高听觉，分辨音高 提高识谱能力，终身受益 爱的升华 解决重难点（四分音休止符和弱起小节），自然的为唱准歌曲打下基础 爱的升华 巩固歌曲内容，为有感情的演唱歌曲做铺垫。 师声情并茂的演唱可感染学生和学习热情。 用“lU”音哼唱防止学生喊唱，培养学生良好的发声习惯 学谱是学唱歌曲的重要环节,必不可少。 加深对作品的理解和认识 把握好旋律和音准 有意识的分段唱，把握情绪变化 让学生有感情地唱好每一句。为表达歌曲情绪而不自觉地学习和运用了音乐要素 爱的再次升华 师生讨论、学生发挥主体作用,教师注意指导、参与 拓 展 活 动 1、学生寻找老师送他们的礼物（水果），运用爱的魔法使它变为甜甜的秘密送给你最敬爱的老师 生：有感情的演唱并表演 进一步激发学生学习兴趣，开拓思路，对歌曲情绪表达有更深的理解。 小 结 小结： 1、最后运用爱的魔法把爱（爱老师的心里话语）送给今天到场的所有园丁们 2、有感情地演唱歌曲，表达真挚、幸福的情绪 感恩教育。让孩子在神奇、愉快的环境中结束这首歌的学习 1