人教版四年级上册音乐备课.doc

教 学 设 计 个人复备 　一、大海啊，故乡 单元备课 教学内容： 一、歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》《小螺号》。 二、欣赏《丰收欢乐而归》。 教学目标： 通过歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情，体会速度在音乐表现中的作用。 教学重、难点： 一、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。 二、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 三、积极参加《阿爸回来了》的表演活动。 四、了解渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。 教学用具： 风琴、数码视频展示台。 课 时： 6课时 教学反思： 教 学 设 计 个人复备 　第一课时 赶海的小姑娘 教学内容： 歌曲《赶海的小姑娘》。 教学目标： 感受大海的生活情趣，了解东海渔民的劳动生活。 教学重、难点： 体会速度在音乐中的作用，学会歌曲。 教 具： 风琴、数码视频展示台。 教学过程： 组织教学：进行课堂礼仪，师生问好。 一、导入新课：多媒体播放有关赶海的场面以及图片，导入。 二、教授新课： 1、歌曲介绍：歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙子，一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。 2、歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整，歌曲为二部曲式结构。 3、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 三、巩固新课：学生能掌握所学内容。 四、课堂小结： 教后记： 学生对海的感受很多，能用自己的语言说出大海给我们的美好事物，在学唱过程中，学生也能很好的跟随教师思路，更好的把握自己的声音。对歌曲结构的划分准确。 教学反思： 教 学 设 计 个人复备 　第二课时 赶海的小姑娘 教学内容： 歌曲《赶海的小姑娘》。 教学目标： 感受大海边的生动情趣，以及大海所寄托的的游子的思乡之情。 教学重、难点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲。 教 具： 风琴、数码视频展示台。 教学过程： 组织教学：进行课堂礼仪，师生问好。 一、导入新课：多媒体播放有关海边的情景导入。 二、教授新课： 1、用录音机播放歌曲，示范演唱。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、解决学生有困难的地方，重点教唱。 4、跟随录音机伴奏带完整的演唱。 5、分小组合作试着为歌曲创编舞蹈动作，在全体同学面前表演。 6、完整的有感情的演唱全曲。 三、巩固新课：学生能掌握所学内容。 四、课堂小结： 教后记： 学生在演唱过程中，能很好的用自己的感情表达歌曲内容，对拖拍的演唱上，气息也有了更长的支持，在舞蹈创编上，也有新的想法与动作设计，课堂气氛热烈。 教学反思： 教 学 设 计 个人复备 　第三课时 阿爸回来了 教学内容： 音乐活动《阿爸回来了》。 教学目标： 积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。 教学重、难点： 通过表演《阿爸回来了》体验渔民的劳动生活。 教 具： 多媒体、图片 教学过程： 组织教学：进行课堂礼仪，师生问好。 一、导入新课：完整的表演唱歌曲《赶海的小姑娘》导入。 二、教授新课： 1、按教材的提示表现大海边的声音，如螺号、海浪声、海风声等。 2、海风的演唱要注意声音的连贯。海浪的演唱是一种轮唱的练习。螺号的演唱要注意装饰音的运用。渔歌的演唱可启发学生自由的哼唱。 3、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。第一场：二个好朋友。第二场：螺号声声。第三场：阿爸回来了。 三、巩固新课：学生能掌握所学内容。 四、课堂小结： 教后记： 本节课主要难度在表演创编舞蹈上，在分组活动中，有的学生能很好的用自己的肢体表现情景，有的学生却不够大方。经过引导，大多数学生都能大方的表现自己。 教 学 设 计 个人复备 　第四课时 丰收欢乐而归 教学内容： 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。 教学目标： 感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 教学重、难点： 能描述音乐表现的不同情境。 教 具： 风琴、数码视频展示台。 教学过程： 组织教学：进行课堂礼仪，师生问好。 一、导入新课：多媒体播放关于丰收的欢乐场面导入。 二、教授新课： 1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（自由的散板、中速的优美、快速的欢快等？） 2、介绍乐曲：这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。 3、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 （1）开始是由什么乐器的领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？ （3）