二年级音乐下册备课.doc

第一单元 教学计划 一 教学内容 1 歌曲《郊游》《放学放到小河边》 2 欣赏《出发》《放风筝》 3 活动《山谷回音真好听》 二 教材分析 通过欣赏和演唱与春天户外 相关的音乐作品，使学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 三 教学重难点 1 学唱歌曲《郊游》《放学放到小河边》 2 聆听音乐《出发》《山谷回音真好听》进行表演创作，模仿时要做好组织工作。 四 教学目标 通过欣赏和学唱与春天户外活动有关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情。 五 本单元特别设计了两个音乐活动，“回音”游戏与多声部节奏组合《春天交响曲》，营造了一个学生创造、表现和发挥个人自主学习空间。 六 教具和学具 琴、录音机、磁带、打击乐 七 教学方法 示范法、听唱发、综合学习法、欣赏法、讨论法 八 各课要求掌握的基本功练习重点 1 演唱歌曲《郊游》并表演 2 合着《出发》的音乐表演，创造各种春天的声音并用节奏来表现。 3 《放牛放到小河边》设计力度的变化来表现歌曲。 4 运用强弱力度对比做“回音”音乐游戏。 九 课时安排 第一课时：学唱歌曲《郊游》并表演。 第二课时：欣赏《出发》《放风筝》 第三课时：学唱《放牛放到小河边》认识小节线。 第四课时：复习歌曲，欣赏《山谷回音真好听》并做游戏。 第一课时（新授课） 一 教学目标 学唱歌曲《郊游》并表演。 二 重难点 用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 三 教法学法 讲解法、听唱法、练习法 四 教具和学具 录音机、琴、范唱带 五 教学过程 （一） 组织教学：师生问好（1） （二） 学习歌曲《郊游》（15） 1 导入：师生交流假期见闻，播放与春天主题相关的优秀作品，朗诵春天的诗歌，启发学生体会春天的美丽，引导和培养学生热爱大自然的情感，引入歌曲。 2 听录音范唱，感受歌曲情绪。 3 教唱歌曲。 4 学生随琴轻声演唱歌曲。 5 启发学生有感情地演唱歌曲。 （三）课堂练习（18） 1 启发学生交流郊游时可以开展哪些活动？ 2 分组表演郊游时的情景。 3 小组轮流到台前展示，评出表演好的小组。 4 边唱边表演 （四）课堂小结：教师总结本课学习情况（1）。 六 板书 郊游 读一读，拍一拍 2/4 x x︳xx x︳xxx xx ︳ x - ︳ 七 课后小结 本课时学唱了歌曲《郊游》，多数同学能完整地演唱歌曲，并能主动地参与到表演活动中去。个别同学表演时放不开，以后应多加强训练。 第二课时（欣赏课） 一 教学目标 欣赏《出发》《放风筝》，和着音乐表演，创编各种春天的声音并用节奏来表现，听辨和感受两首乐曲在表现手法和情绪异。 二 教学重难点 感受音乐的情绪，速度等，进行表演创作。 三 教法与学法 欣赏法、讨论法，表演法。 四 教具与学具 录音机 欣赏带 五 教学过程 （一）组织教学（1） （二）导入新课 1 听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提问题：乐曲中描写了什么交通工具。作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2 教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3 听音乐，进一步感受乐曲情绪。 提问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4 教师带领学生哼唱乐曲中的两个主题。 （三）听乐曲《出发》随音乐律动。 1 教师将学生组织成一列或几列长列，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时渐快与渐慢的节奏变化。 2 介绍作曲家和乐曲创作背景。 （四）聆听河北民歌《放风筝》 1 聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2 听歌曲，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家 3 介绍民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》音乐也不同，同一首歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲中衬词、装饰音及旋律特点。 4 请学生跟录音哼唱。 （五）多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1 引导学生展开关于春天的想象，将春天能放出声音的事物列出来。 2 组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3 组织学生选取其中填入下表，进行节奏设计。 4 将学生分组表演，然后两个、三个声部创作出一首交响曲。 （六）总结 六 板书 春雷 轰隆 轰隆 轰隆 轰隆 春风 呜 —— 呜 —— 春雨 沙沙 沙