十三课衣架的联想.doc

备课班级 四年级 上课时间 执教人 王辉 课题： 十三课衣架的联想 教学设计 课 标 要 求 依据小学美术的课程标准，结合本校学生的具体实际，在教学的设计中，用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感，启发学生广泛的设计思路，设计出美观的对称装饰作品。 教 学 目 标 知识与技能 学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙的联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。 过程与方法 学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作。 情感、态度和价值观 学生在创作过程中，感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化，培养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。 教 材 及 学 情 分 析 本课属于“造型·表现”领域，以生活中最常见的衣架为创作的题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。 训练学生以衣架的特征为联想的触发点，按相同、相似归类引发联想，引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。 利用衣架的基本形状，指导学生运用多种辅助材料、多种方法进行设计，制作出新奇有趣的作品。 重点 抓住所观察衣架的造型特点，运用联想与组合的艺术方法进行创作。 难点 利用衣架原有造型特点巧妙设计。 教法学法 指导 观察法、欣赏交流法、实践操作法等。 教具 准备 课件，衣架、相关媒材等 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 教师如何引导 学生如何学 引 入 新 课 一、导入新课 放映教学课件。提问： 1.观察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2.选用了哪些辅助材料？ 3.作品有哪些创新表现？ 出示课题 教 学 过 程 通过分析毕加索的作品，让学生了解创作的方法 观察与想象 1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思妙想”。 2、出示一个衣架，启发学生进行联想 问：根据这个衣架的形象你联想到什么？ 说一说你有什么新的奇思妙想？ 3、组织学生欣赏书本上的优秀作品 问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。 作品是利用哪些辅助材料制作的？ 实践要求 分工合理，合作有效 学 过 程 教师示范，直观教学 四．教师示范 启发学生完成作业： 1、如何巧妙利用衣架的形状 2、选用恰当的辅助材料 3、鼓励奇思妙想 五、组织学生交流你想怎么设计 相互交流体验 练 习 设 计 请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 小 结 课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的眼睛，怀一颗热衷思考的心灵，携一双创造的双手，用创造表现和造就灿烂生活。 书 设 计 衣架的联想 奇思妙想 联想 作 业 设 计 请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 教 学 反 思 迎 丰 九 年 制 学 校 电 子 备 课 通 用 模 板