2015-2016学年上学期山东科技版五年级综合实践活动电子备课201509.doc

年级： 五年级 主备人：孙国华 授课人：孙国华 课题 【方法与指导板块】主题1：怎样进行考察 教学目标 1、让学生知道考察就是调查。 2、通过到新学校考察，了解学校和家之间的距离，到学校需要的时间等信息。 3、通过实地考察，我们能够亲历现场，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。 教材分析 重点 进行考察的方法。 难点 进行考察的方法。 教具 收集资料 教 学 过 程 一、谈话导入，引起兴趣 同学们，如果有一项有关调查生活垃圾的活动，我们能采取什么样的调查方式？ 学生回答，上网查阅资料、实地观察、询问有关人员、查阅书籍等。同学们的活动方式很多，其中就有一种调查方式就是实地调查。那么怎样进行考察呢？ 导入课题：怎样进行考察 二、问题与思考 考察前我们应知道什么呢 自已思考，然后小组讨论。 1.我们到哪里考察？ 2.我们考察什么内容？ 3.组织考察活动需要注意什么问题？ 三、学习与探究 1.考察前我们应做哪些准备工作？ 学生讨论，交流汇报。 交流汇总： A准备好考察的用具，如照相机、记录本等。 B准备好考察的路线图。 C要与有关人员联系。 D必须提前搜集与考察相关的资料。 E设计一张考察的记录表。 2.考察记录表的设计 学生讨论考察记录表的设计项目。 交流汇总 考察记录表 组 别 考察时间 组 长 考察组员成员 考察地点 考察目的 考察记录 结论与建议 3.考察活动的一般程序 学生讨论，交流汇报。 交流汇总 四、课堂总结 考察就是实地调查，调查前有很多工作要做，调查有一定的顺序，我们今后的活动也要按照这样的要求 二次备课 年级： 五年级 主备人：孙国华 授课人：孙国华 课题 【方法与指导板块】主题2 问卷的设计 教学目标 1、知识目标：明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。 2、能力目标：在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。 3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。 教材分析 重点 了解调查问卷的基本结构和设计方法 难点 学会设计一份比较规范的调查问卷。 教具 多媒体课件、课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1至2份调查问卷。 教 学 过 程 (一)、创设情境、导入新课 1、生活中，我们常常会为了解决某一方面的问题而需要了解真实、具体的情况。如： “同学们是不是都使用电脑”“对校服是否满意”等，用问卷调查的方式很容易得到答案。你知道调查问卷是怎样设计的吗？让我们一起来探究如何设计调查问卷。 2、课件出示文中的图片1问题与思考： 3、设计调查问卷有什么要求？ 调查问卷都有哪些内容？ 设计问题时应该注意什么？ 【小结】调查法是探究式学习最常用的方式之一。调查法可以氛围书面调查和口头调查两种。常用的调查方法有问卷调查、电话调查、访谈等。问卷调查简便、省时、调查面大。缺点在于回收困难，会影响那个调查效果。要进行问卷调查就要设计好调查问卷。下面我们重点了解调查问卷的设计。 （二）学习与实践 课件出示课前搜集的问卷样卷 1．让学生阅读问卷样卷，以小组为单位，探究问卷。 问题： （1）问卷的结构有哪些？ （2）问卷中的问题有几类？ （3）问卷中问题设计应注意哪些问题？ 2.学生以小组为单位进行自主探究。 3.课件出示书中的“小学生电脑使用情况调查问卷”和 “对球类运动项目喜欢程度的调查” 学生说说问卷的格式。 4.出示小提示：调查问卷又称调查表或询问年表，它以问题的形式呈现调查的内容，调查问卷必须具备两个特点：第一，是将问题传达给被调查的人；第二，是被调查者乐于回答。要体现这两点，问卷设计是应该遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。 调查问卷中的问题有两类：一类是封闭式的问题，它规定了一组可供选择的答案和固定的回答格式；一类是开放式问题，应答者用自己的语言自由地发表意见，在问卷上没有已拟定的答案。 学生自由阅读，谈谈自己的理解。 5.教师在学生探究的基础上总结指导： （1）问卷包括：主题卷首语导语问题四部分。 （2）问卷分开放式问题和封闭式问题两大类。 （3）问卷设计注意的问题：问题要进口主题、数量要始终、符合被调查者认知水平问题排列层次分明。 （设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。） （三）实践与体验学习指导： 以调查同学们对校服是否满意为例，学习设计“小学生安全满意度”调查问卷。 教师巡回指导，对于富有个性的设计给予肯定，对遇到困难的学生给以鼓励和指导，及时解决出现的问题，提高学生的设计水平。 课件出示知识窗及设计步骤： 知识窗：问卷设计需注意问题：问卷目的明确，重点突出