三年级传统文化教案 2.doc

第一单元 蒙书诵读 第1课 《三字经》（一） 教学目标： 1、培养孩子们的背诵能力。 2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。 3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。 教学重点：背诵“人之初，性本善。。。。。。。教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。 教学过程： 一、导入课题： ??? 上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？ ??? 多叫几个学生说，，一直说出“三字经” 二、学习新知： （一）诗文解析： 指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。 （二）全课背诵 1、齐读一遍，教师纠正读音 2、学生独立背诵。 3、四人小组背诵并相互检查。 4、教师抽查。 （三）故事连接： ??????????教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问： ????????? 这个故事说了个什么事？ ??????????这个故事说明了什么？ ??????? 以后我们如何做？ 三、拓展活动： ????想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？ 四、全课小节： 教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯和孩子尊敬父母，学会感恩。 ???????????????????? 第2课 《三字经》（二） 教学目标： 1、教育学生刻苦学习。 2、培养学生的记忆力。 3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼。。。。。。自勤苦”这部分内容。 教学重点：本科内容的背诵。 教学难点：本课内容的理解。 教学过程： 一、导入课题： 上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。 二、学习新知： （一）诗文解析： ???????1、和学生共同学习“诗文解析”。 ?????? 2、分组讨论：我们应该如何学习？ ?????? 3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。 ???????4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。 （二）、背诵本课内容： ?????1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。 ???? 2、学生独立背诵。 ??? 3、分组背诵并检查背诵情况， ??? 4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。 （三）、故事连接： ????1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。 ??? 2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？ 三、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？ 四、全课总结： 教育学生刻苦学习。 ?????????????????????? 第3课 《三字经》（三） 教学目标：教育学生勤奋学习。 ??????????培养学生终身学习的意识。 ??????????进一步培养孩子们的记忆能力。 教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜。。。。。。。裕于后” 教学难点：本课全文的理解。 教学过程： （一）、导入课题： 1、复习已学过的两课内容。 ?? 学生齐背诵——————个别抽查。 2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。 （二）、学习新知 1、诗文解析： ?? （1）、和学生共同学习诗文解析。 ???（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？ 2、背诵全科内容： ???（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。 ???（2）、学生齐读一遍。 ???（3）、纠正读音。 （4）学生独立背诵。 ???（5）小组检查---------师个别抽查。 3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》。 4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？ （三）、全课小节。 ? 第4课 《百家姓》（一） 教学目标： 1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。 2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。 3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。 教学重点：全课内容的诵读和背诵背诵 教学难点：全课内容的背诵。 教学过程： （一）、导入课题： ?1、师：我姓杨，说说你姓什么？（多叫几个孩子说说） 2、你现在想到了什么？……一直到学生说出百家姓为止。 3、点题：今天我们学习《百家姓》的一部分内容。 （二）、学习新知： 1、简介《百家姓》： 《百家姓》以“百家”为名，实收单姓408个，复姓30个，宫438个。其实仅仅汉姓也不止这个数，据说，见之与文献的姓氏，可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓，四字姓和五字姓，还有的民族有名无姓。比如傣族。 2、作者介绍： 具体作者不详，相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。 3、姓氏的由来： 目前普遍认为，姓最初是代表共同血缘、血统、血族关