小学语文第一册教学进度计划.doc

北京路小学10至11学年度第二学期语文教学计划 学科； 一年级 任课教师： 许常娟 崔晓勇 一、教材析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。教学1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 ??? 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 ??? 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 ?? 4、继续养成讲普通话的习惯。 ??? 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 我班现有学生人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。教学措施 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 ? 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 周 次 单 元 教学内容或课题 课 时 备 注 第1周 第二单元 第三单元 第四单元 识字1、 柳树醒了 春雨的色彩 邓小平爷爷植树 古诗两首 语文园地一 认字2 看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 月亮的心愿 语文园地二 识字3 两只鸟蛋 松鼠和松果 美丽的小路 失物招领 语文园地三 识字4 古诗两首 荷叶圆圆 夏夜多美 要下雨了 小壁虎借尾巴 语文园地四 语文阅读四 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 周 次 单 元 教学内容或课题 课 时 备 注 第11、12、周 第13、14、周 第15、16、周 第17、18周 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 识字5 四个太阳 乌鸦喝水 司马光 称象 语文园地五 识字6 吃水不忘挖井人 王二小 画家乡 快乐的节日 语文园地六 识字7 小白兔和小灰兔 两只小狮子 小伙伴 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字8 棉花姑娘 地球爷爷的手 兰兰过桥 火车的故事 小蝌蚪找妈妈 园地八 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2