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北孔小学小学语文读写主题性学习训练具体方案 一、人教版读写主题性学习训练一年级下册方案 第一单元 单元主题：多彩的春天 课文题目：1.《柳树醒了》 2.《春雨的色彩》3.《邓小平爷爷植树》4.《古诗两首》 阅读引领：1.《咏柳》（贺知章） 2.《春天在哪里》 3.《笋芽儿》 4.《春天》（ 威廉·布莱克）5.《窗前，一株紫丁香》（滕毓旭?） 阅读方法与要求： 尝试用工具书去解决字、词；尝试自己读通，用“鲸吞式”诵读自己觉得较浅的诗篇；用“鸟鸣式”诵读自己最喜欢的诗篇。（何谓“鲸吞式”阅读？围绕主题积累。以量变促质变。鲸吞式是为了满足学生日益膨胀的求知欲望。古人如果发现食物鲜美可口，大抵是鼓起腮颊大嚼特嚼，什么绅士风度、淑女气质，当是抛在脑后的。那么从细嚼慢咽到大快朵颐则是从一种需要转向一种享受。何谓“鸟鸣式”阅读？鸟鸣者，千回百转，不绝于耳，闻之者欣欣然，鸣之者陶陶然。以主题回报形式升华主题思想，展示所得，是鸟鸣式学习的主要呈现方式。在这种学习课堂中，人尽其才，读、说、品、评、议、咏、歌，各种形式都是学生展示所得的方法途径。） 技能目标： 1.培养写话兴趣，充分表达自己的所见所感。并能初步将其整理成文字。 2.以课文为例，适当加以仿写，并从中享受写话的轻松与快乐。 3.能在“课堂中”“生活里”“交谈中”收集信息，培养良好的听说习惯，提高口语交际能力。 练笔内容：春雨的色彩 主题作文：春天在哪里 第二单元 单元主题：家庭生活 课文题目：5.《看电视》 6.《胖乎乎的小手》7.《棉鞋里的阳光》?8.《月亮的心愿》 阅读引领：1.《猜猜我有多爱你》 2.《爷爷一定有办法》3.《大头儿子小头爸爸》 阅读方法与要求：尝试借助拼音、工具书去解决字、词；尝试自己读通，用“鲸吞式”诵读自己觉得较浅的诗篇；用“鸟鸣式”诵读自己最喜欢的诗篇。 技能目标：1．热爱劳动，关注劳动过程。 2．借助关联词语用简单流畅的语言把劳动过程写清楚。 3．根据表达需要，正确使用标点符号。 4.渴望倾述内心的烦恼，乐于和同学交流。把话说清楚，说完整，让人听明白。 5.能专心听别人的发言，努力了解别人讲话的主要内容。 练笔内容：劳动—我会……主题作文：我该怎么办 第三单元 单元主题：保护环境 课文题目：9.《两只鸟蛋》 10.《松鼠和松果》11.《美丽的小路》12.《失物招领》 阅读引领：《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》 阅读方法与要求：尝试用工具书去解决字、词；尝试自己读通，用“鲸吞式”诵读自己觉得较浅的诗篇；用“鸟鸣式”诵读自己最喜欢的诗篇。 技能目标：1.学习观察图画的方法，根据图画意思续编故事，做到意思明白，表述清楚。 2.由说到写，我手写我口，培养初步写话能力。 3.敢于发表自己的见解，能够认真倾听别人的发言并及时提出问题，提高口语交际能力和倾听能力。 4.知道环境保护的重要性，养成自觉爱护环境的意识。 练笔内容：想象故事《快来救救这窝鸟》 主题作文：我们身边的垃圾 第四单元 单元主题：快乐的夏天 课文题目：13.《古诗两首》14.《荷叶圆圆?》15．《夏夜多美?》 16.《要下雨了》?17.《小壁虎借尾巴》 阅读引领：1.《晓出净慈寺送林子方》杨万里2.《小鼹鼠的土豆》 阅读方法与要求：尝试用工具书去解决字、词；尝试自己读通，用“鲸吞式”诵读自己觉得较浅的诗篇；用“鸟鸣式”诵读自己最喜欢的诗篇。 技能目标：1.培养写话兴趣，感觉写话很容易。 2.激发乐于表达的欲望，并初步培养勇于个性表达的习惯，提高语言表述能力。 3.根据课文所提供的范例，发挥想象力和创造力，仿写一段话。 4.根据图画把故事续讲完整，培养丰富的想象力和创造力。 5.在与小组同学的合作中，认真倾听，乐于交流，并从中获得乐趣。 练笔内容：仿写句子主题作文：续编故事 第五单元单元主题：动脑筋，想办法 课文题目：18.《四个太阳》19.《乌鸦喝水》20.《司马光》 21.《称象》 阅读引领：1.《小刺猬有麻烦》2.《鼠小妹的松饼》3.《手忙脚乱的维姬》 4.《小黑鱼》5.《猴子医生和蛇护士》 阅读方法与要求：互动式阅读，共享成果，分享阅读快乐。 互动式阅读指的是师生互动和同学之间互动的阅读形式。首先，学生自读文字，认真观察图画，用心体会。借助汉语拼音理和图画解故事的内容，教师给予适当点拨。其次，小组交流自己最喜欢的故事，说明理由。小组选择一篇故事，向全班汇报，进行讲故事表演。第三，老师和同学们进行评价。教师适当给予小组奖励，激励小组有效学习。 技能目标：1.看懂图意，合理展开想象，讲述事情经过。 2.把事情经过用几句完整、连贯的话简单的写下来。 3.在猜谜游戏中能主动与别人交谈，会介绍谜语，