新人教版小学一年级语文下册全册教案(精编版).doc

教 学 计 划 本册主要教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 教学目标： 一、识字与写字 1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。 3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结 构。初步感受汉字的形体美。 4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、 能用音序法查字典，学习独立识字。 二、阅读 1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 借助读物中的图画阅读。 4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。 7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的 不同语气。 8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量 少于1万字。 三、写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 四、口语交际 1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 五、综合性学习 1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想 教学重点： 1、如何巩固认识的550字，会写的250字。 2、识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 教学难点： 1、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 2、学生与别人能大胆、自信的交流。 3、增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 学情分析： 我班现有学生48人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 改进教学，提高质量的主要措施： 一、 识字与写字 1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜 爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 二、阅读教学 1、重视朗读的指导。 2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等， 引导学生朗读。 4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会， 给学生充分发表自己见解的机会。 5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 三、口语交际教学 1、 重视创设情境，使学生入情入景地进