2012年度第二学期一下语文教学计划.doc

2012年度第二学期一下语文教学计划 一、班级情况分析： 　　本班现有人数43人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家庭情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心。整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心。在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生。 　　本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有2、3个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，不能考及格，在常规方面还要继续加强。金献安：思维反应及接受能力都比较慢，孩子根本不配合，无心学习，一个学期下来根本没动过笔，连名字都不会写，更别提拼音了，影响整个班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。金凯锋：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。 二、全册教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 　　每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，与上册的认写分开有所区别，要求会写的字在课文中有体现，全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 日期 教学内容 课时安排 1 2月18日—2月24日 学生注册。 2 2月25日—3月3日 始业教育 识字1 柳树醒了 春雨的色彩 机动 2 2 2 2 1 3 3月4日—3月10日 邓小平爷爷植树 古诗两首 语文园地一 口语交际：春天在哪里 第一单元检测 2 2 2 1 2 4 3月11日—3月17日 识字2 看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 机动 2 2 2 2 1 5 3月18日—3月24日 月亮的心愿 语文园地二 口语交际：我该怎么办 第二单元检测 识字3 2 2 1 2 2 6 3月25日—3月31日 两只鸟蛋 10、松鼠和松果 11、美丽的小路 12、失物招领 口语交际：我们身边的垃圾 2 2 2 2 1 7 4月1日—4月7日 语文园地三 第三单元检测 识字4 清明节放假 2 2 2 8 4月8日—4月14日 13、古诗两首 14、荷叶圆圆 15、夏夜多美 16、要下雨了 机动 2 2 2 2 1 9 4月15日—4月21日 17、小壁虎借尾巴 语文园地四 口语交际：续讲故事 第四单元检测 识字5 2 2 1 2 2 10 4月22日—4月28日 期中考试 18、四个太阳 19、乌鸦喝水 20、司马光 机动 2 2 2 2 1 11 4月29日—5月5日 劳动节放假 21、称象 语文园地五 口语交际：猜谜游戏 2 2 1 12 5月6日—5月12日 第五单元检测 识字6 22、吃水不忘挖井人 23、王二小 机动 2 2 2 2 1 13 5月13日—5月19日 24、画家乡 25、快乐的节日 语文园地六 口语交际：怎么过“六一”儿童节 第六单元检测 2 2 2 1 2 14 5月20日—5月26日 识字7 26、小白兔和小灰兔 27、两只小狮子 28、小伙伴 机动 2 2 2 2 1 15 5月27日—6月2日 29、手捧空花盆的孩子 语文园地七 口语交际：该怎么做 第七单元检测 识字8 2 2 1 2 2 16 6月3日—6月9日 30、棉花姑娘 31、地球爷爷的手 32、兰兰过桥 33、火车的故事 机动 2