《夏夜多美》语文教学设计.docx

《夏夜多美》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册教学主题：《夏夜多美》授课对象：一年级一班学生设计者：XXX目标确定的依据课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（ 2）写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2．教材分析　《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。3．学情分析一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学习目标　1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。　　2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。　　3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。评价任务任务一：通过圈一圈、小老师领读、开火车读、读词语、课中提问完成。读等方式，认识13个生字，会写6个字。任务二：朗读课文，通过朗读和做题可理解课文。任务三：通过展示学生写字，检查书写情况。15《夏夜多美》学习目标认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。体会助人为乐的精神美。评价任务1.认读生字词，书写生字。2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。3.有助人为乐的意识。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一设疑导入活动一 导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）学生能根据质疑问答。环节二初读课文识记生字活动一 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。 （完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二3．借助拼音，指名当小老师领读生字。4．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。（完成目标一）能正确认读生字词。（评价目标一）环节三品读课文以读代讲活动一1 出示头饰，板书。a.出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。） b.出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。） c.出示萤火虫。帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。）2、教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”…… 学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。 师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上“”号。3、教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过…… 学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。 师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？4、教师表演引读：星星看见了…… 学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。 师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？想一想，说一说。 师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景 色美的烘托下，还体现了哪儿美？示：读读说说。? 师：我们来看一看课文中怎么说的。让学生明白助人为乐。（评价目标三）活动二1、学生用自己喜欢的朗读方式读课文。2、出示多媒体课件，以美丽的画面激发学生想象。3、你想对睡莲、小蜻蜓、萤火虫说点什么呢？ （完成目标三）环节四指导书写活动一1、观察生字在田字格的位置；2、师范写；3、生练写。能正确规范书写生字。（评价目标一）附：板书设计夏夜多美??????????????? 蚂蚁? ??????????????? ?睡莲???????? ??????????????????????????? ?蜻蜓?????????????