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《说课模板》 尊敬的各位考官下午好！ 我是175号考生， 今天我说课的课题是《****》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我将从教材分析、说学情、说教法、说学法、说教学过程这五个方面进行说课。 一 、 首先从说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重点难点几个方面进行讲说。 1．我们先来进行一下教材分析： 《****》这一篇课题是****出版社**学音乐教材， 第**年级下册第***单元。本课在***音乐教学中占有很重要的地位。这首歌曲是一首****歌，歌曲为*/*拍，**调。这首歌的曲调优美流畅，旋律纯朴简洁、起伏委婉，它以生动的歌词，（舒缓平稳、紧张急促、欢快和谐有序）的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了人们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。 2．教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和**年级学生的年龄特征和心理特点， 本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴ 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） ⑵ 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶ 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和有表情地 4．本课的难点是：掌握歌曲音准节奏（***节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标， 我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、 先说教法教学有法，但无定法。考虑到这个年级段的学生的现状，我主要采取钢琴伴奏试唱的方法，并运用多媒体设备播放影像，利用视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 三、 我们再来谈说学法我们常说：教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这也正体现了“以学生为主体、以老师为主导的教学原则” 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 四、 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 律动表演（来导入音乐课堂） 学唱歌曲 歌曲处理 创编活动 下面，我将分别来介绍这五个环节： 律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 良好的开端是成功的一半，为了营造一种愉快、欢乐的气氛。我组织学生分声部合唱一首歌曲，通过感受音乐律动及相互合作来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲《*****》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？然后让学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（主要节奏、休止符）的位置，感受歌曲的情绪。 3、学生交流让初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 5、难点的解决：（1）歌曲中的***节奏型和旋律音准的把握。 解决方案：1、通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决***节奏音型。 2、无伴奏独立识谱试唱与伴奏试唱校准相结合 歌曲处理 1.请学生根据歌曲的情绪，试着将连音线、换气口标注在合适的地方，再谈一谈感觉如何。从音乐四要素当中的音的高低、长短、强弱、音色方面来指导。 2. 采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 拓展延伸 （3-5分钟） 这一环节主要是让学生拓展和课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 最后，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《*****》的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的