第24课《调整图形》教学设计(南夏墅中心小学 符小宝).doc

武进区南夏墅中心小学督导评估课堂教学设计 学科 信息技术 年级 三年级 主备人 符小宝 2016年 4 月 教学内容 第24课 《调整图形》 教学 目标 1.知识与技能 （1）认识“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令，“拉伸与扭曲”命令。 （2）学习并熟练掌握“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”图形。 （3）进一步学习“复制与粘贴”命令的使用。 2.过程与方法 （1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。 （2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。 3.情感态度与价值观 发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，培养学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣。 4.行为与创新 通过学习，培养学生举一反三，自我探索、创新和团队合作的精神。 教学重点 与难点 1.教学重点 “图像”菜单中“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”命令的使用。 2.教学难点 “拉伸”和“扭曲”的不同点。 教学准备 学生学件，教学课件，音频素材 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前欣赏 播放“喜羊羊与灰太狼”片头。 同学们都喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片，你喜欢其中的谁？为什么？ 提学习要求。 学生欣赏，并做好课前准备 吸引学生兴趣。为活动的主题的引出埋下伏笔。 一、情境导入 天气晴朗，外面的景色真美呀，小羊们在草地上快乐的玩耍。美羊羊提出采一些花回去装饰房间，喜羊羊说“要爱护环境，不如我们画几幅画装饰房间吧。” 美羊羊画了一只蝴蝶，喜羊羊画了一朵花，打算装饰他们美丽的家。 画完后，小羊们又出去玩了。 学生欣赏故事，进入情境。 通过故事情境，将学生引入故事中，成为学习的小主人。 二、图形的翻转（修复蝴蝶和花） 过了一会儿，灰太狼又奉红太狼的命令来抓小羊，干了坏事。（出示坏的蝴蝶和花） 原来，灰太狼没看到羊，将蝴蝶和花的画给损坏了，同学们愿意帮小羊们将画修复好吗？ 你打算用什么方法呢？ 介绍工具：翻转/旋转 （选中，水平翻转，移动，保存） 任选一个来完成修复。 请同学来汇报如何修复的？ （选中，垂直翻转，水平翻转，移动，保存） 学生汇报想法。 学生进行图形的翻转操作。 让学生通过汇报与操作，完成翻转的操作。 三、翻转与旋转的巩固练习(整理房间) 非常感谢大家的帮忙，小羊们高高兴兴地又回家了，刚进家，却发现家里却被灰太狼弄乱了，怎么办呢？ 相信同学们平时在家会整理房间的，我们一起来帮忙吧！还记得物品的原先摆放位置吗？（出示原先与现在的对比图） 在摆放时，有什么问题吗？ （主要是花盆旋转） 在大家的帮忙下，房间终于整理好了，我们看一看同学们摆放的结果。 （说明翻转与旋转之间的区别） 学生汇报不同之处。 学生进行“整理房间”。 明确翻转与旋转的不同之处。 通过“整理房间”的操作，对翻转/旋转知识进行巩固练习。 四、图形的拉伸（灰太狼的困惑） 小羊们高高兴兴出去玩了。喜羊羊想：“怎样才能防止灰太狼再来破坏呢？有了！”他在门口放了两面镜子。 过了一会儿，灰太狼还是来了，来到门口，看到一面镜子，灰太狼往前一照，镜子里的灰太狼又矮又胖，到了另一面镜子前，却变得又瘦双长，吓坏了，赶紧溜了回去。（出示变化后的灰太狼） 知道是什么原因吗？ 原来喜羊羊放的是哈哈镜，我们一起来制作刚才两个不同的灰太狼。介绍工具：拉伸/扭曲，主要是拉伸 （估计大部分学生知道是哈哈镜。） 学生看老师是如何制作。 让学生感受工具所带来的效果，体会成功的喜悦。 五、图形的扭曲（灰太狼的下场） 知道灰太狼回去后发生了什么事吗？同学们猜一猜。 （出示扭曲后的灰太狼） 相信大家都比较痛恨灰太狼，一起来试着调整灰太狼被红太狼暴打后的的形象吧。 介绍：扭曲（学生看书P71并尝试） 学生进行拉伸与扭曲的操作。 让学生通过拉伸和扭曲的操作，愉快地投入到故事的发展中，并自我进行想象。 六、拓展延伸 灰太狼被打得特别不服气，下了战书，决定在草原上和羊群们决一死战。请同学们打开学习素材中的“决战大草原”的图画，利用今天我们学的知识，把卡通人物添加到草原上。 学生综合使用翻转/旋转命令，拉伸/扭曲命令，完成画面的布局 通过拓展延伸的环节，及时检验学生掌握知识的程度，锻炼学生的操作能力，达到学以致用的效果； 七、知识的总结 通过今天的学习，我们掌握了…… 学生总结。 通过总结，掌握本节课的知识。 板书设计： 调整图形 翻转/旋转 方向改变 选择图形 拉伸/扭曲 形状改变 ……