《心力衰竭病人的护理》说课教案).doc

《》 《内科护理学》主要阐述了内科疾病诊治、护理的基本理论、基本操作方法，是高职高专护理专业必修的核心课程，是其他专科护理的基础。围绕系列内科护理案例教学，开展设计性护理实践教学 以典型临床病例导入授课内容典型临床病例。围绕病例分析病因、发病机制、临床表现特点、实验室检查意义、诊断思路。启发学生根据临床病例讨论、归纳疾病临床表现、实验检查结果，提出相应治疗要点、护理措施。 开设护理综合实验，培养创新意识和能力 以临床案例为线索，以小组为单位，综合应用所学知识，模拟临床诊疗护理活动，解决护理问题。拓展学生思维，提高整体素质。 应用现代教学技术和手段，实现开放性实验教学 利用丰富的教学资源，如《内科案例视频》、《内科疾病发病机制（动画）》、《内科诊疗技术及护理（图解）》、电子课件等教辅资源辅助学生自学，实现开放性实验教学。 创新理论与实践相结合的教学模式 打破传统的授课方式，按临床护理工作过程对疾病诊治、护理进行仿真演示、教学。 提高实践学时数 元 学 时 理 论 实 践 合 计 1．绪论 2．呼吸系统疾病病人的护理 3．循环系统疾病病人的护理 4．消化道疾病病人的护理 5．泌尿系统疾病病人的护理 6．血液病病人的护理 7．内分泌病人的护理 8．风湿性疾病病人的护理 9．传染病病人的护理 10．神经系统病人的护理 2 0 2 18 8 26 20 4 24 12 4 16 10 4 14 10 0 10 8 2 10 6 2 8 14 4 18 12 4 16 合 计 112 32 144 （2）.重点 掌握内科临床常见病、多发病的症状和体征；能正确运用护理程序对病人进行整体护理，进行有效的健康指导；掌握常见疾病的护理技术，熟悉必威体育精装版检查技术的简单原理、用途及其适应症、禁忌症。 （3）.难点 一个难点是如何突出护生职业能力的培养，把专业课学习与实际护理工作结合起来；二是内科护理学与多学科联系紧密，涉及解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、基础护理学等相关知识，并与各临床学科之间存在广泛复杂的联系，不易掌握。 （4）.解决的办法 ①利用多媒体课件和教学光盘使学生从直观上产生初步认识。 ②使用模拟人、各种操作器械，由教师演示操作过程，利用功能齐备而先进的多功能护理人和高级急救训练组合，让学生进行灵活多样的护理实践操作。 ③加强与实训基地交流，配合校内教学内容，为学生提供临床见习和实习的机会。 通过本课程的学习，使学生具备良好的职业道德、稳定的心理特征，具备突发事件的处理能力，健康教育的能力，为学习专科护理课程，从事临床护理工作打下坚实基础。 （5）.教材与教参的选用 教材：《内科护理学》，李秋萍编著，人民卫生出版社。 主要教学参考书： ①《内科护理学学习指导与习题集》，李秋萍编著，人民卫生出版社。 ②《内科护理学》，尤黎明编著，人民卫生出版社 ③《内科护理学》主编 夏泉源，人民卫生出版社出版。 二、《》《》案例教学法 以典型临床病例开头，用病例导入授课内容，缩短了教学与临床的距离。 演讲法 在解释定义、概念、治疗、原则及叙述病例时我们常用演讲法，使概念清晰、重点突出，节省了教学时间。在使用演讲法时我们还特别注意与学生互动，并配用黑板、多媒体课件、视频、图片、挂图等辅以教学。 问题教学法 是我们常采用的教学方法之一。若演讲时间较长可插入一些问题，引起学生注意，刺激学生思考。当讲述某些有关联的问题时，我们也采用问题教学法引导学生联想、对比、鉴别。此外，我们还将问题教学法用于复习巩固已学过的知识。但问题不可过多，不可过于深奥，以免学生疲惫。 比较教学法 内科疾病的临床表现、诊治、护理十分相似，容易混淆，是教学中的一个难点。本课程负责人主编的（案例版）《内科护理学》已将相似疾病、相似表现、相似诊治、相似护理列表进行比较。据此进行教学，能提高学生的分析、辨别能力。 理论教学内容 教学设计思路 病例导入 病例资料，提出问题，引入课题 病因与发病机制 结合上述病例提出的问题，利用“”讲解。 临床表现 回顾上述病例，结合发病机制分析病人的临床表现。 实验