夏天的雷雨 说课稿.doc

中班音乐《夏天的雷雨》各位好！我今天说课的题目班音乐活动《雨》，下面我将：说活动背景、说教法学法说活动过程我的说课。 一、说活动背景 正是雨的季节，幼儿也爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动幼儿亲身体验、探索中去发现事物的特征。歌曲《夏天的雷雨》这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。下雨天，常常爱往雨中跑接着雨滴、踩着水坑等等对雨是兴趣昂然、情有独钟。 因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，利用幼儿兴趣点，让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。知道歌曲的名称，理解歌曲的内容说教法学法为了使活动能更好地开展，我准备形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单。 音乐活动中以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同动,和幼儿一起念、唱、跳,以感性来带动幼儿，使幼儿能主动地参与学习幼儿用唱、跳、等不同形式多次地感受音乐,自觉投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥便于实现“因势利导，因人施教”。说活动过程本次活动，我针对教学目标，对每个环节作了精心设计，让幼儿在快乐、轻松氛围中学习使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿在音乐里。 回忆。 活动一开始，我引导幼儿回忆有关幼儿激发的学习引起幼儿的兴趣和注意力，歌曲的内容 ﹨ ∧ ∕ 天 空 中 3、师生共唱歌曲 ①请幼儿跟教师学唱歌曲。 ②熟悉音乐后，幼儿以小老师的形式再一次学唱歌曲，加深印象。 ③孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。 4、分组练习 幼儿分成男女两组，采用对唱的形式演唱。在日常的教学活动中，问答对唱这样变化的方式很受孩子欢迎切分节奏。 5、请幼儿两两自由组合，用问答对唱的形式，在这整个演唱歌曲的大环节环节中老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 6、学唱完后,请幼儿给歌曲取个好听的名字. （四）创编动作，以上是我对这一活动的设计思路及认识，我想一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位领导批评指正。谢谢！ 4