2014年二年级语文上册教学设计：3《美丽的呼伦湖》(冀教版).doc

3 美丽的呼伦湖 教　　材：冀教版小学语文二年级上册 单　　元：祖国山水美如画 板　　块：教学设计 教材分析： 本文围绕着“美丽”，描写了呼伦湖辽阔无垠，坦荡如镜，四季风光以及多么迷人。全文语言简洁明快，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。 教学目标： 知识与技能： 1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2. 理解课文内容， 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 ? （展示） 二?1. 学生自读课文，。??。?? ?? 由图片导入，激发学生的兴趣。为学文奠定基础。 培养学生的自学能力。 纠正自己读错的音，发挥集体学习和教师指导的作用。 培养学生自学自悟能力，带着问题读书。 自读课文，通过自学，解决阅读学习中的浅层次目标。 充分利用多媒体，使“镶嵌”等词语以及打比方等抽象的语意形象化，突破理解上的难点。 利用学生的阅读心理，为进一步学习留下期待。 总结识字规律，教给学生识字方法，落实把字写好看的教学目标。 第二课时一、?? 1. 学生自读课文。思考：作者是分几个方面来描绘呼伦湖景色的迷人的？ 2. 学生汇报自学情况。教师引导学生按照春、夏、秋、冬四个季节的顺序来了解和体会呼伦湖的迷人之处。 3. 在品读每一部分时，教师即时采取适当方式指导学生反复朗读课文。为背诵课文奠定基础。 三 、回归整体，再次体会呼伦湖四季之美，体会作者对呼伦湖的喜爱之 情。 ??? 1. 整体朗读第二自然段。体会呼伦湖四季都是美的。 2. 有感情地朗读课文结尾段。强化呼伦湖的“美丽”和“迷人”。 背诵课文的第二自然段。作为背诵的提纲，并可以配乐背诵。 3. 回归整篇课文。教师朗读课文第一自然段，学生分组背诵第二自然段，并用结尾段渲染气势，抒发情感。 四、2. 结合课后第一题，进行拓展延伸。 与课文内容密切结合，既检查了学生认读的情况，也为进一步精读课文做好内容和情感上的铺垫。 学生自读，总结课文第二自然段的主要内容，培养自读自悟的能力。 读中想象，读中感悟，读中积累，读中成诵。 教给学生按照提纲背诵的方法，积累语言，体会情感。 将语言积累和阅读理解课文结合起来。 将阅读课文与认识世界结合起来，将课文的阅读与学生生活结合起来，将阅读教学和口语交际结合起来，将阅读教学和语文实践活动结合起来。