第八课 幸福生活.doc9.doc

第八课 幸福生活  1、 聆听《快乐的啰嗦》 2、 聆听《阳光下的孩子》 3、 聆听《夏天的阳光》 4、 5、 表演《乃哟乃》  1、 通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。 2、 能初步听辨高和低的音。 3、 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 4、 能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。  1. 弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》  2. 歌曲《阳光下的孩子》  3. 歌曲《夏天的阳光》  4． 歌曲《彝族娃娃真幸福》  “×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 5． 歌曲《乃哟乃》 do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。  第一课时 授课时间： 年 月 日  1、 欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》 2、 学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》 3、 表演歌曲《彝族娃娃真幸福》  1、 2、 3、 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 2、 复习前课内容：表演及唱。 3、 二、新课学习： 1、 欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》， 1） 2） 复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。 2、 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 5、 通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1） 2） 动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3） 录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演  第二课时 授课时间： 年 月 日  1、 2、 学唱歌曲《乃哟乃》 3、 表演歌曲《乃哟乃》 4、 音高听辨活动  1、 通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的 2、 3、 4、 通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。  录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、 3、 小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。  1、 欣赏歌曲《阳光下的孩子》， 1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤” 2） 复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。 2、 1） 完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？” 2） 复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。 2、 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 5、 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。