二年级上册语文第九单元教学设计.doc

第九单元《 合 ?作 》单元教材内容分析: 本单元以合作为题,编排了两篇主体课文和一篇自读课文,安排了一项综合活动-－设计营救计划.还安排了识字.学字.组词.理解成语.词语连线等基础知识的学习. 单元教学目标: 1、知识技能:认识20个生字.会写15个生字，能正确组词，用词说话。 2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习。 3、在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要性。 单元重点难点:掌握本单元生字新词，理解课文。 课时分配：8课时《 比 本 领 》教学目标： 1、认识汉字1个，会写个生字，并理解文中好词、好句。 2、通过多种形式的读文理解课文内容。 3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。 教学重点及难点：掌握生字词，理解课文。 教准备：多媒体课件及生字卡片。 教学课时：三课时第一课时?教学内容：《比本领》学习生字。 教学目标：1、知识技能:认识1个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。 2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。 教学重点及难点：.识识1个生字，能正确运用生字词。 教准备：多媒体课件及生字卡片。 教学过程： 一、导入(看图) 　1、师:同学们,这棵树上长满了果实,真诱人,一只小花鹿站在树下,一只猴子面对着一条小河正在发愁,它们都没有摘到果子,大家快帮助它们想个办法。 　2、学生自由讲。 　3、今天,我们就要学习的课文是:比本领.这个本领肯定与什么有关?(苹果) 二、 初知文意 　1、自由读课文. 　2、讲讲课文主要讲了一件什么时候事情？ 3、慢读课文，画出课文中的生字。 三、认识1个生字 　1、自由拼读文中生字表中的二类生字. 　2、指导学生借助拼音认读生字新词. 　3、教师指导记忆生字的多种方法。（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。） 4、学生分小组自由认字。 5指名学生认读生字、集体评议.纠错正音。 6、老师重点指导“摘”“算”“赛”“垂”“猴”“丧”这几个笔画较难的生字。 、练习组词、用词说话。 8、书写生字:把你喜欢的生字写会，看谁识的字多。 四、在班内展示识字情况。 1、认字、词。?? ??2、写字。 五、自由正确地朗读生字、组词、句子。 六、课堂总结：本节课你学会了什么？ 七、作业抄写自己想要写会的生字。 猴 俩 伯 棵 摘 算 赛 垂 丧 了 呀? 课后反思： 第二课时?教学内容：《比本领》学习生字。 教学目标：1、知识技能: 认写会个生字，能正确组词，用词说话。 2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。 教学重点及难点：.并会写9个生字，能正确运用生字词。 教准备：生字卡片。 教学过程： 一、复习巩固 1、朗读课文，了解课文大意。 2、认读在课文中画出的生字生词。 3、复习学过的1生字。 二、学习生字 1、分小组学习生字“”。 2、指名认读生字新词，了解学情。 3、你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。 （分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。） 3、教师指导学生学习生字：“象、考、急”的读音与字形，注意“象”的写法。 形近字的比较：? 象——像????? 考——老??? 得——很?? 觉——党，注意“见”不要写成“贝”。 4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。 5、书写生字，重点指导:“领.得.象.急.觉，谁”的写法。 6、在写字上描描写写。 三、小组检测识字情况，互相交流展示。 四、在班内展示识字情况。 五、自由朗读课文进一步记忆自己画出的生字、生词。 六、课堂总结：本节课你学会了什么？ 七、作业：抄写生字词。 领 都 觉 得 象 考 谁 急 课后反思： 第三课时??教学内容：《比本领》学习课文。 教学目标：在朗读中理解文章内容,通过有感情地朗读体会合作的重要. 教学重点及难点： 正确.流利.有感情地朗读课文，理解课文内容。 教准备：多媒体课件及生字卡片。 教学过程： 一、复习生字新词。 1、测读生字。? 2、测读课文。 二、学习课文。 1、自由读课文真空。 ? 　考题：河对岸有结满果子的树,看谁先摘到果子。 ? 　比赛：树高梅花鹿摘不到果子，遇河猴子过不去。 ?　 结果：两个合作，摘到了果子。 2、大家认为最精彩的在哪里？ 3、读第二自然段 　?? 抽读?? 生评?? 师评 师：起先的小花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的小花鹿垂头丧气的，要读出不同的语气。 4、谁来读第三自然段？ 师：这一段要读出大象伯伯的慈祥，语调要慢。?　师：现在想一想：它们俩一下子明白了，到底明白了什么？(合作才能摘到果子) 5、填空：(