上海教育出版社牛津版4年级上册教案Unit 12.doc

模块：Module 4 The world around us 单元：Unit 12 话题：Weather 设计组：南山小学英语组 单元教学概述 教学目标： 知识目标： 1.让学生能听、说、读、写本单元单词：cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy 学会用How’s the weather? It’s…的句型询问天气。 初步了解不同天气的特点，表达出自己在不同天气里的喜好。 能分辨并正确读出五个元音字母的发音。 语言技能： 听： 1. 听懂描述天气的词汇。 2. 听懂不同天气下人物喜好的对话。 说：1. 用句型How’s the weather? It’s…询问天气。 2.尝试说出In … I can…的句型，进行简单的旧知复现。 读：读懂询问天气的句型，模仿课文内容对话。 写: 1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写句子：How’s the weather? It’s… 情感态度目标： 1.利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 2.感受英语国家见面问候询问天气的常用语和礼节。 教学重、难点： 重点：1.了解元音字母在单词中的发音。 2.词汇：cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy 3. 句型：How’s the weather? It’s… 难点：不同天气对于人物喜好的正确描述。 教法策略分析： 课时划分：三课时 教学课时分配：第一课时Look and learn, Listen and enjoy, 第二课时Listen and say, make and say 第三课时Say and act, Review the sounds 教学课时：第一课时 教学内容：Look and learn, Listen and enjoy 教学目标 知识目标： 1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。 2.通过Listen and enjoy的儿歌，了解不同天气对于人物喜好的正确描述，感知单元。 语言技能： 通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度： 2.感受英语国家气候特点。 教学重难点： 重点：1.词汇： cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy 2. 句型：How’s the weather? It’s… 难点 1. 了解不同天气的特点与人物喜好。 教具准备：PPT 录音机，卡片、挂图 教学过程 Step1：Warm up 1. Greetings : Hello! Boys and girls. Look at the sky! How is it? What a beautiful day! Let’s enjoy a song. 2. Sing a song: It’s sunny today. 【设计意图】通过让学生观察天空，了解天气情况，从而导入歌曲，让学生单元整体认知。 Step2：Presentation PPT展示出一张中央台天气预报的图片，分别展示出四个地方，Maanshan, Beijing, Nanjing, shanghai T: Let’s look at the map then talk about the weather . I’m a reporter from CCTV. text 1: This is the weather forecast .How’s the weather in Maanshan? It’s sunny. You can go to Yushanhu Park or share sunshine. 通过文本呈现，让学生学习新知sun sunny,在整体认知中了解晴天可以做的事情。 text2：Look here! How’s the weather in Nanjing? It’s cloudy. You can go outside and ride a bike. 通过文本二学习cloud以及cloudy . text 3 : The typhoon comes. clouds turn dark .Look at the wind. How’s the weather in Shanghai? It’s windy. Don’t go outside. It’s cold.通过台风来临，展示出刮大风的情境，学习词汇wind