人类信息加工特征作为信息技术教育内容的提案—上篇人类信息加工特征的心理学基础与教育的必要性.docVIP

人类信息加工特征作为信息技术教育内容的提案 ——上篇：人类信息加工特征的心理学基础与教育的必要性 徐晓东 (华南师范大学教育信息技术学院 510631) [摘要]本论文参照发达国家以及我国信息技术教育各种标准和心理学研究成果，运用理论分析的方法，论述了人类信息加工特征作为信息技术教育内容的必要性和可行性。在此基础上，通过事例分析，提出了人类信息加工特征教育的内容和方法。 [关键词]信息加工 评价信息能力 信息技术教育内容 心理学成果 体验学习 一、选择信息技术教育内容的课题 在制定信息技术教育目标、选择信息技术教育内容这一问题上，各个国家或研究团体虽有着不同的标准，但在规定正确评价、利用信息这一能力和态度标准上，却有着共同的观点。比如，美国图书馆协会(1989) 把信息素养概念定义为：“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力”；美国图书馆协会和教育传播与技术协会(1998) 制定的学生学习的9 条信息素养标准时，也将“具有信息素养的学生能够熟练地批判性地评价信息”定为标准之一。另外，为了弥补上述标准中缺乏有关信息技术的掌握和理解的最低标准的描述，美国全国研究委员会(1999) 在《信息技术通晓》这份报告中提出了，由基础性概念、暂时性技能、智力性技能三个不同层次而构成的“信息技术通晓”的概念。其中在基础性概念中强调：有关技术的和信息的基本原则和概念是理解新信息技术的原始资料，它能够指出信息技术所提供的机会以及局限性。同样的，日本文部科学省(2001)从“运用信息的实践能力”、“科学地理解信息”、“参与信息化社会的态度”三个方面提出的7项信息教育目标中，也提出了“科学地理解信息加工和信息技术、有关人类认识信息的基础理论和方法”作为信息教育目标的必要性。我国教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(2000) 中也指出：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的信息素养”。 以上这些都反映出，良好的信息加工能力和正确的评价信息能力与态度，是信息化社会中人类赖以生存的基本素养，同时也是信息教育目标的重要性。然而，如何才能使中小学生获取有效判断、评价信息的能力呢? 怎样才能使中小学生掌握甄别信息良萎的方法?有关这方面的研究却很少。笔者认为，正确的了解人类是如何加工信息的过程和机制，会使得中小学生正确地认识信息的本质、作用和特征，才可以使学生看清“本来信息是十分容易被曲解的”这一事实，才能使学生真正获得一个甄别真假信息、判断信息质量的有利武器，才能更好地开展信息技术教育。本论文的目的是，提出至今尚未受到教育工作者重视的人类信息加工特征的有关问题，并提出这些内容为中心的信息技术教育的开展方法。作为延伸，还希望通过此稿，能够促进人们对于支援人类信息加工工具的计算机或其他信息媒体的新的了解。由于篇幅所限，在上篇中，首先介绍人类信息加工特征教育的必要性的背景和相关的心理学研究成果。在下篇中，根据这些心理学知见，对人类信息加工特征教育的内容和开展方法进行提案。 1.信息技术教育观念的变化 人类对于信息这一概念的认识，近年来发生着急剧的变化。人们已经开始客观地、审慎地对待信息这一认知对象了。发生这一变化的主要原因有以下两点： (1)近年来，由于现代信息化社会中大量生产，日常生活中接触到的信息量急剧增加。不仅局限于日常生活，即使在学术研究和教育领域也同样如此。这反映出信息化社 会信息激增与速衰的基本特征。因此，今天，我们处在一个面临大量信息、不得不需要选择适合自己并满足自身需求所需信息的局面。 (2)信息化社会中，社会价值观变化加快，出现多样化的特征。这是由于社会本身的变化加剧，以及价值取向多样化造成的。比如，对于某种现象或人物信息的社会评价，与以前评价结果稳定的情况相比，现在变得结论易动、评价结果多样化。在科学理论中这种倾向尤其明显。由于科学技术的进步和范式的转换，原有理论的寿命变短；另一方面，也增加了与其他理论共存的机会。在这样一种时代背景下，我们每个人以清醒的意识面对信息是十分自然的。可是，这并不等于片面强调只对信息技术持怀疑的态度，相反，它更需要人们对信息和价值判断报有更为建设性的态度。 2.人类信息加工特征教育的必要性 高度信息化的社会，我们不接触实际的人或事物、事实，只根据信息为线索，开展判断和决策并付诸行动的机会增加。在这样的社会里，信息（得到加工、被解释的信息）所具有的意义特别重大，因此，现实要求我们，要以更为慎重和贤明的态度以及方法加工处理信息。然而，要想形成慎重和贤明地对待信息的态度，就必须从本质上理解信息概念，通晓人类信息加工即创造信息、传达信息、解释信息的机制。而且，需要在人的发展早期阶段形成这一态度。因为，一旦形成错误