三年级上语文复习计划 李刚.doc

三年级上语文复习计划 三年级组 李刚 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 2 、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 3、 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 二、复习时间：12月25――1月11日? 三、复习形式： ??? 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 ?四、复习内容： 1、重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2?、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、?对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文书上的习题特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 五、知识体系 字 认读字 双蓝线中 园地中 P16 园地一 去偏旁认字 P65 园地四 带“月”字旁的归类认字 P82 园地五 加不同的偏旁成新字的认字 P114 园地七 在组词中，理解词语的意思的认字 四会字 题型： 1）看拼音写词语 2）形近字、同音字、多音字组词 易写错笔画：勇” “胸” “杂” “震” “插” “藏” 常见部首：楚” “止” “希”“虚”“爽” 同音字、形近字、多音字： 第一种字形相像，字音完全不同。 例如：语文园地二 耍（ ） 要（ ） 第二种字形相像，字音相同或相近。 例如：语文园地四 我的发现 草坪 评价 苹果 多音字：园地一 “假”“好”“发”“晃”“朝” 尽管、一乘轿子、磨镜片、 主角（jué）、药铺（pù） 3）一字组多词 过：A.经过? B.过错? C传 (1)现在的日子越过越好。(?? ) (2)小明经老师一翻教育后，已改过了。(?? ) (3)他从小红手上拿过语文书。(?? ) 打：（连线） 1我爱打乒乓球。 a 撑 2他给我打了一个电话。 b 因撞击而破碎 3快把雨伞打开。 c捉 4他不小心把碗打碎了。 d玩 5我们乘车要打票。 e发射，发出 6渔夫驾着小船在打鱼。 f买 方法： （1）? 让学生充分了解题目中列举的字的几个义项。 （2）教给学生先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。 （3）最后检查时，将选择的义项代入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达的准确。 （4）古诗中重点的字的意思要知道，关注书下注释。 4）选择正确的解释填写内容。 5）熟字加偏旁组成新字再组词 6）选字填空。 7）把句子中的错别字圈出来，并改正。 8）正确分辨同音字。 9）判断对错。 词语 题型一：看拼音写词语。 题型二：一字组多词。 题型三：照样子写词语。 题型四： 理解句子中加点词语的意思，并写出来。 题型五： 填上合适的词语。 题型六： 结合课文内容选词填空。 题型七： 填上合适的关联词语。 题型八：反义词。 题型九：形近字、同音字组词 题型十：划去括号里不恰当的词语。 1.看拼音写词语中的词语来自于每课我会写的字。 2. 解词：对于中年级的来说，解词不但要说出词语的字面意思，还要讲出词语在文中所要表达的意思。简而言之，解词要结合着文本内容和词语意思说成一句话。这种类型的题目是学生掌握起来的一个难点，孩子们掌握起来不是很容易。 3、按要求写词语 （1）写出表示颜色的词 例如：金黄 杏黄 火红 （2)能照样子写出不同形式的词 比如：孤零零、又松又软、不慌不忙、里里外外、自由自在、走来走去、远近闻名、异口同声、舍近求远 4、词语搭配是复习的重点 （ ）的图形 同情地（ ） 四脚（ ） 5、近义词、反义词：强调它可能在基础知识里考察，也可能在阅读短文中出现。学生要会写，不能写拼音。这一部分对三年级学生来说是难点。 6、关联词语： （1）表示并列关系的 常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语； （2）表示递进关系的 常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语； （3）表示选择关系的 常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语； （4）表示转折关系的 常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语； （5）表示假使关系的 常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语； （6）表示条件关系的 常用“只有……才……”，“只要……