粤教版五年级下册科学教案(15年3月).doc

粤教版五年级下册科学教案（15年3月） 第一单元 地球、太阳和月球 【单元任务分析】：本单元使学生知道地球的形状、大小。了解人类对地区形状认识的历史。知道太阳是一个温度很高的大火球并了解人类对太阳能的利用。知道月球是地球的卫星，了解月球的知识。 【单元教学目标】 一、科学知识目标 1、知道地球的形状。 2、基本了解海陆分布和面积的大小。 3、了解人类认识地球形状的历史。 4、了解地球内部结构的基本分层。 5、认识到太阳对地球万物的重要作用。 6、了解有关太阳的一些知识。 7、从月相变化的记录发现月相变化的规律。 8、了解更多有关月球的知识。 二、能力培养目标 1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。 2、通过观察，认识海陆分布的特点。 3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。 4、能坚持记录月相的变化。 5、通过实验理解月相变化的原因。 6、会收集并整理资料。 三、情感态度与价值观 1、对地球的大小有深刻的体会。 2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。 3、体会到太阳对地球万物重要性。 4、对有关太阳的知识产生探究的兴趣。 5、通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。 6、经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨。 【教学重点】会收集并整理资料。 【教学关键】经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨。 【单元学习内容的建构】（图示表示） 【课时分配】本单元安排9课时：第一课《地球》为3课时；第二课《太阳》为1课时；第三课《月球》为3课时。 第1课?地球　　 一、教学目标：　　 知识目标:　　 1、知道地球的形状。　　 2、基本了解海陆分布和面积的大小。　　 3、了解人类认识地球形状的历史。　　 4、了解地球内部结构的基本分层。　　 能力目标:　　 1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。　　 2、通过观察，认识海陆分布的特点。　　 3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。　　 情感目标:　　 1、对地球的大小有深刻的体会；　　 2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。　　 二、教学重点、难点：　　 重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。　　 难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。　　 三、教学时间：分3课时完成　　 四、教学准备：　　 教师准备：课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船模型、篮球、橡皮泥。　　 学生准备：尺、有关地球的资料。　　 五：教学过程：　　 第一课时　　 一、创设情境导入新课：?　　 1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。　　 2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出： “船身为什么看不见了呢？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。　　 二、地球的形状：　　 1、引导学生思考“远航船船身先消失”这一现象可能的原因：　　 针对学生提出的猜测，和学生一道分析。在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），注意点明 “远航船船身先消失、入港船船桅先出现”的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。　　 2、模拟实验：　　 ?? 介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。　　 学生分小组进行模拟实验，教师巡视。　　 实验后组织学生讨论：出海船只的船身先消失在海平面，然后桅杆才消失的原因。　　 小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。　　 3、还有哪些例子说明地球是圆的呢？　　 举例：南北半球所见的星空不同（南半球看不到北极星）。引导学生思考或课后收集地类似的例子。　　 　?　 第二课时　　 　?　 一、是谁最早证实了地球的形状??? 　　 1、人们什么时候开始真正认识到地球形状的呢？　　 组织学生阅读资料内容，介绍人们由猜测到最终证实地球形状的过程。特别强调“证实”对科学的意义。（鼓励学生课后收集的一些有关资料上网交流。）　　 二、地球有多大?　　 1、地球有多大呢？　　 要求学生用自己的方式描述自己认为的地球大小；评评谁描述的最恰当。　　 2、珠峰和地球：　　 1)、珠峰是非常高大的，但和地球相比珠峰会是什么样子的呢？　　 2）、先出示摩星岭和珠穆朗玛峰的图片，介绍广州白云山最高峰摩星岭海拔　382米　，珠峰海拔高度约是其23倍。　　 3）、模拟实验：如果把一个篮球当做地球，你能用橡皮泥在篮球上塑造一个高度符合实际比例的珠穆朗玛峰模型吗？　　 板书数据：　　 地球直径　12800千米　；　　 珠峰高度　8844.43米　；　　 篮球直径　24.6厘米　； 　　 4）、学生分组实验，教师巡视　　 3、讨论：你塑造的珠峰模型和实际比例相符吗？　　 引导学生利用黑板