三年级下册品德集智备课.doc

集智备课 章丘市刁镇____小学 ___年级 品德与社会 姓名 _____________ 三年级下学期品德与生活教学计划 一、学生基本情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材共分个单元:初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3．重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展6．重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 第 一 单元备课 ???单元名称 1在集体中成长 单元 总课时 8课时 单元 教材分析 1 以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关心社会问题。 2 学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。 3 注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生知识信息量。 单元总目标 情感、态度、价值观： 1、热爱集体，培养集体责任感。 2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 知识与技能： 1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。 行为与习惯： 1、养成良好的生活和学习习惯。 2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 过程与方法： 1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。 2、创设思辩情境，引发辩论。 单元重点难点 知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 单元学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。这些学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有 单元课时分配 本单元共三课，第一课三课时，第二课两课时，第三课三课时。 第 一 单元 课时备课 ???课题 我们是一个集体 课时安排 3课时 教学目标 1 认识班集体，了解班集体的组成 。 2 使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极地参与意识。 重点难点 培养学生如何树立正确的集体观念。 教学方法 自主探究与合作相结合 教具 准备 多媒体课件 预习学案 什么是班集体？你为班集体做过什么？ 基本环节 集 智 备 课 个 人 备 课 教 学 过 程 第一课时 一、谈话导入。 二、说说我们的班集体。共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。 三、模拟活动，进一步了解集体的组成。 1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”让学生举例说说更多的集体。 3、创设情境，指导制定目标。。四、总结第二课时 一、谈话导入。 二、创设情境，模拟体验。