北师大六年级下册作文.doc

·凝聚集体智慧·渗透课改理念·注重兴趣激发 ·实施多元评价·力促和谐互动·打造高效课堂 __________________ __________________ 本科目教案编写成员 策划：崔盈 指导：顾生智 组长：杨成宝 成员：岳永红 唐　琳 张连霞 何德霞 张　娜 常巨芬 胡亚楠 一审： 二审： 三审：本校教务主任或教研组长 2017年1月 2016——2017学年度第二学期教学计划 科目 教材名称及册数 教者 班级 上课日期 周课时 实际授课周数 总课时 习作要求 1、懂得写作是为了自我表达及与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，观察要有序，观察时要有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，在具体的习作中，要充分发挥想象，既要富有创造性，又要新奇、有趣；做到内容具体，感情真实。 4、能根据习作内容表达的需要，分段表述。 5、能根据表达的需要，正确使用常见的标点符号。 6、掌握书信格式及要领。 7、学会与他人合作修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，在修改习作中逐步提高写作水平。 ８、学写读书笔记、常见的应用文、毕业赠言。 。 习作指导措施 1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、表现和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。 2、把作文教学与阅读教学紧密结合起来，将阅读教学中学到的写作方法去引领学生习作。 3、鼓励学生多读书摘抄优美句段，进行语言积累，以便习作时水到渠成，言之有物。 4、鼓励学生学写读书笔记，让学生及时地把心中的所思所想写下来，为习作积累起丰厚的素材。 5、教给学生修改作文的基本方法，使学生在修改中提高对语言的感悟能力和对习作的欣赏辨别能力。 6、重视培养学生修改作文的习惯，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。