三年级英语上册第五单元教学设计第三课时.docx

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年 级Grade three科 目Engelish课 时three课型新授上课时间年 月 日 第节备课人Song Li执 教Song Li审 核课 题Unit5: A Letters and sounds学习目标1 能听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母。2. 能听、说、读以字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt开头的例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。3. 了解这六个字母在单词首字母的发音。教学重点：1.学习英文字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，能够正确书写、认读。2.能听懂会说例词orange, on; pig, pen; queen, quiet; rice, red; Sara, six; tiger, ten。教学难点：1.大写R,小写t的笔顺,小写p, q, r的书写格式,以及p, q的区分。印刷体与手写体的区别。重难点学 具准 备.Letters and sounds的录音。时 间分 配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成Step1:warm-up1.Make greetings with each other2. 教师出示食物单词与图片，闪卡回顾单词，并让学生用前两节课所学句型交流食物信息。　Step3:Presentation1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle教师随意读出Aa-Nn中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。2. 字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Oo，让学生观察：几笔写出？如何占格？（2）让学生想象字母Oo 像什么？并引导学生找一找生活中像Oo的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt。注意大小写Pp，Qq的强调与区分，以及小写r的书写。2．字母发音及代表单词：（1）教师呈现orange和on的图片，orange之前已经学过，重点让让学生理解on的意思。（2）教师读单词orange、on,让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音,让学生感知Oo在单词中的发音，然后引导学生推断Oo作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Pp、Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。注意带读queen、quiet的发音。3. 教师播放Listen, repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。4. 完成Listen and circle活动。Step4:practice1. 游戏：看谁拿得快2．小组比赛：对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。。Step5:SummaryStep6:Homework1.听录音，跟读字母和单词。 2.工整书写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六个字母十遍。3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。课后反思：