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广州市海珠区宝玉直小学 教 学 计 划 科 目 音 乐 年 级 二 任课老师 覃梅 二O 一四 学年度第 二 学期 单 元 时 间 教 学 内 容 教 学 目 标 1 2 3 4 5 第一周——第二周 第三周 第四周——第五周 第五周——第七周 第七周——第八周 我们喜爱的歌曲 感知音乐力度（三） 我 感知音的高低（六） 认知音的实值（一） 音乐中的动物世界 1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2、学唱歌曲《猜花》，能用对答的形式与他人合作演唱，并能用书本中提供的节奏型，选择合适的乐器为歌曲伴奏。 3、随《猜花》的音乐一起做海南调声表演时的歌曲律动。 1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。在唱会歌曲后,能较好地使用f、p以及渐强与渐弱记号表现歌曲，并在老师的指导下了解这些音乐要素在歌曲中的作用。 2、能随着音乐一边唱歌一边做骑马的律动。 3、能打出1、2、3、5、6的手号，并唱准音高。 1、学习7（si）的唱名和手号，并通过反复模唱感受7与i的音高感觉。 2、学唱歌曲《音阶歌》，在歌唱中巩固c大调7个音的唱名与音高。 3、学唱歌曲《有个洋娃娃》，在演唱中进一步感受和巩固7与i的音高概念并尝试表达歌曲情绪。 1、在读童谣的活动中感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读分音符。 2、在学唱《野兔饿了》这首歌曲中，能正确唱准四分休止符的时值，并通过学习对学生进行思想教育，让学生指导不劳而获是可耻的道理，同时巩固aaba的曲式结构。 3、学唱歌曲《多年以前》，唱会一声部，能较好地用力度表现歌曲，尝试用二部合唱表现歌曲。 1、欣赏《小鸟》、《大象》等多首动物的乐曲，感受长笛、低音提琴、大管、钢琴等乐器表现出的音乐形象。 2、能比较音乐要素与初步记住音乐主题。 教 学 重 点、 难 点 教 学 设 想 教 学 进 度 备 注 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 歌曲的学习。 歌曲的学习 渐强渐弱力度的学习 歌曲的学习 7与i的音高与唱名学习 四分音符节奏与休止符的学习与拍读 二声部歌曲的学习 音乐形象的感受与分析、对比乐曲的音乐要素 回忆导入 多媒体渲染 创编歌词 以复习导入学习新的力度记号 音乐游戏来巩固与复习7、i两音的音高与唱名 用读童谣的方式来学习四分音符和四分休止符 通过各种音乐活动来欣赏与表现音乐 四课时 二课时 三课时 四课时 二课时 单 元 时 间 教 学 内 容 教 学 目 标 6 7 8 9 10 第八周—— 第九周 第十周 第十一周 第十三周 第十四周 感知音乐中的速度（一） 重温学过的音高与节奏 到这里来感受音乐 大海 哎呀！玛利亚丢了宝石花 通过对比广东民歌《月光光》与小提琴独奏《新 春乐》，让学生知道音乐中速度有快有慢。 2、通过欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段，感受相同的音乐在速度不同时音乐形象发生的变化。并通过认识节拍机的活动，知道如何确定音乐的速度。 3、再欣赏管弦乐曲《森吉德玛》片段时，能用快、慢两种不同的速度随音乐哼唱音乐。 1、学唱歌曲《降落伞》，巩固复习c大调音阶，唱准各音，为歌曲配上合适的速度，表现出降落伞下落的音乐形象。 2、唱会歌曲《我们的小乐队》，并能用钹、小军鼓、大低音鼓或者用声势等为歌曲伴奏。 欣赏交响曲《暴风雨》的片段，体会音乐要素 对音乐形象塑造的作用。并能背记阿尔卑斯山牧歌风格的音乐主题。简单了解作曲家贝多芬。 知道歌曲《欢乐颂》的曲作者，唱会歌曲《欢 乐颂》，并在歌曲学习中进一步巩固aaba的曲式结构。 1、聆听小提琴独奏《大海》，进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。 2、学唱歌曲《大海》，并能有表情地演唱歌曲，并能用多种形式表现歌曲。 1、唱会歌曲《哎呀！玛利亚丢了宝石花》，并能选择合适的方式随着音乐以游戏的形式表现歌曲。 2、在学唱歌曲的同时，进一步复习与感受乐段的重复。 教 学 重 点、 难 点 教 学 设 想 教 学 进 度 备 注 感受音乐的速度 了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用 歌曲学习 C大调音阶复习 小合奏能力的培养 感知音乐的综合要素所带来的表现力 背唱两段音乐主题 各种各样的表现方式表现大海 力度记号的综合运用 对比法、速度音乐活动体验等 复习导入 趣味发声导入 哼唱主题、用线条与图形表示音乐形象 情景导入 情境导入 形体体态律动 音乐游戏中动作与力度变化的结合教学 三课时 二课时 二课时 二课时 二课时 单 元 时 间 教 学 内 容 教 学 目 标 11 12 13 第十五周——第十六周 第十六周—