认识几分之一_人教版新课标教案.doc

课题：分数的初步认识 一、教学内容：人教版三年级上册第91~92页。 二、教学目标 1、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。 2、过程与方法：通过折一折、画一画等活动，理解平均分的含义。 3、情感态度价值观：在动手操作与观察比较中，培养学生数学思考与语言表达能力。 三、教学重点：理解平均分的含义 四、教学难点：理解分数的意义。 五、教学方法：讲练结合 六、教具、学具准备：圆片、长方形纸、正方形纸 七：教学过程 （一）、创设情境，引入课题。 1、大屏幕出示郊游图 师：假期到了，小明和小红一起去郊游，仔细观察这幅图，从中你发现了哪些数学信息？ （预设：有4个苹果，两瓶水、1个月饼） 2、把这4个苹果平均分给2个人，每人分得几个？板书：2 3、把2瓶水平均分给2个人，每人分几瓶？板书：1 师：像这样每人分到2个苹果和1瓶水都是表示完完整整的数，在数学上我们把它叫做什么数？（整数）但是在我们的现实生活中，是不是所有的东西都能用整数来表示呢？我们继续往下看。 4、 把1个月饼平均分给2个人，每人分到多少？板书：一半。还能用整数来表示吗？ 大屏幕出示“一半”的分法，提问：这样分对吗？为什么？用圆片代替月饼，让学生动手分一分。 5、巡视并适当指导，请学生汇报结果。（把圆片对折后展开，其中的一份就表示一半。） 6、提问：该用什么数表示一半呢？ 引出并板书课题：分数的初步认识。 （二）、动手操作，探索交流，获取新知 　　1、 认识 　　（1）、多媒体演示分月饼，指出：把一块月饼平均分成两份，每份是这个月饼的二分之一。 　　（2）、指导学生读写分数 　　（3）、说一说：在生活中还有什么东西可以平均分成2份，其中的一份是这个东西的几分之一。 （4）、学生活动：折长方形纸片，要求画出折痕，并用阴影表示这个长方形的。 教师巡视课堂，选取不同的折法投影展示。 师：为什么这几种折法不同，阴影部分却都是这个长方形的呢？ （预设1：因为它是对折的 预设2：因为它两边一样大 预设3：因为它是平均分 ……） （5）总结：只要把长方形纸平均分成2份，其中的1份就能用来表示。 （6）学生练习：课件出示“判断图中阴影部分能否用表示,为什么？” 　　2、认识 （1）同桌配合，折正方形纸片 要得到一张正方形纸的应该怎样分？动手分一分。课件出示操作要求，让学生根据要求进行活动。 教师巡视课堂，选取不同的分法投影展示。 师：为什么这几种分法不同，阴影部分却都能表示这个正方形的呢？ （预设：因为这几种分法都是把这张正方形纸平均分成4份，其中的一份就是这个正方形的） （2）总结：只要把正方形纸片平均分成4份，其中的1份就是这个正方形的。 （三）、课堂练习 1、课本第93页“做一做”第1题 2、课本第96页练习第1、2题 （四）、课堂小结 　　这节课你学到了哪些知识？ 　　1、 要想得到一个分数必须“平均分”。 2、 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 （五）、作业：每课一练第62页 八、教学反思