一年级语文上册 梅花 1教案 长春版.doc

梅花 第一课时 1.通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。 2.学会本课生字新词。 3.进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 4.指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。 教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思,培养学生的分析能力。 教学过程：（一）创设情境，引入新课。1.教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。2.出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。(板书课题)（二）学习新课1.回忆学习的步骤，进行自学。（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2.学生进行自学。3.相互交流学习情况（1）教师出示生字卡片： 梅? 墙? 数? 寒? 独? 遥? 暗 （ ）寒（ ）远每（ ）（ ）（ ）（） 附板书设计： 4 梅花（王安石） 难字： 墙 遥寒 教学目的：1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。2.指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。3.培养学生的想象力和表达能力。 教学重点难点： 知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。 教学过程：一、复习巩固1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。 二、进一步理解古诗意思1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。（2）自己组织语言练习说一说。（3）结合自己的体会说一说。（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）2.教师小结： 梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。 三、欣赏古诗1.这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）2.师生共同欣赏，参加交流活动。3.师生共同有感情地诵读古诗。 四、实践尝试1.给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音乐声中做画）2.展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏） 五、总结 六、布置作业1.完成书中的第三题。2.自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）