四年级科学上册第一单元备课.doc

集体备课记录 年 级 四年级 科目 科学 时间 2014．8．30 单 元 序 号 一 单元内容 我们吃什么 备课小组成员 全镇四年级科学教师 中心发言人 王凯 单 元 教 学 目 标 1了解人类需要的主要营养及其来源，学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。 2. 知道维持人类生命健康的主要营养素能借助资料设计探究食物营养成分的试验。 通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 重点: 了解人类需要的主要营养及其来源日常饮食注意科学、合理地搭配。 单 元 练 习 填空 4.回答问题 判断 5.实验操作 选择 检 测 时 间 课 时 分 配 课次： 1 2 3 课时： 2 1 2 总计：5课时 单元授 课时间 从第＿1＿周至第＿3＿周＿9＿月＿2＿日至＿9月＿17日 课时教案 课 题 1、我们的食物 教案序号 1-1-1 授课时间 2014 9 3 课 型 新授 教学目标 1、了解食物的多样化及其主要来源。 2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。 3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学重点难点 了解人类需要的主要营养及其来源。培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 教具等准备 板书设计 板书设计： 1、我们的食物 馒头 米饭 面条 ……（面食） 白菜 豆角 西红柿……（蔬菜） 鸡肉 鱼肉 猪肉……（肉类）等。 植物 动物 微生物 教学反思 通过学习使学生了解食物的多样化及其主要来源。学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学过程： 一、导入新课 同学们，平时你们都常吃些什么食物呢？（生答） 看来，同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有哪些知识呢？这节课，我们就来研究“我们的食物”师并随机板书课题。 二、 了解食物 1、我们的食物有哪些？ 同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？（生答） 教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书： 馒头 米饭 面条 ……（面食） 白菜 豆角 西红柿……（蔬菜） 鸡肉 鱼肉 猪肉……（肉类）等。 大家还知道哪些不常见的食物呢？ （学生简单汇报） 从同学们的汇报中，老师看出大家很喜欢美食。是啊，因为我们的食物丰富多彩。那么，我们的食物是从哪里来的呢？ 2、我们的食物从哪里来？ 同学们，当你在尽情地品尝美味的时候，可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗？请大家结合课文插图小组讨论。 （小组讨论交流、汇报） （简单评价学生的讨论交流情况） 师结合学生回答板书： 植物 动物 微生物 是的，我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接地来自于大自然。是大自然给我们提供了食物。 3、我们来给食物分类。 同学们，来自大自然的食物如此丰富，大家能把这丰富的食物分类吗？ （学生根据想法简单汇报） 师：食物分类的方法很多很多，接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧！ 小组活动，学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类，教师巡视，及时指导。 师：现在各小组来汇报一下你们的交流成果，让大家一起来分享。同学们要注意倾听其他小组发言的要点，以便与自己的交流结果相对照。 师总：通过小组交流，同学们总结出了许多分类方法。知道分类的标准是多种多样的。可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可以按食用方式或者产地等来分类。 三、自由活动 1、争当美食小导游。 同学们，课前我们都收集了美食资料，谁的资料丰富，谁的解说最有诱惑力，最能吸引“食客”呢？让我们争当最佳美食小导游吧！ 每个小组推荐一位代表当美食小导游，绘声绘色地介绍他们的美食，其他同学当“食客”兼裁判，最后选出最佳的美食小导游。 四、回顾全课 总结评价 通过这节课