7下6欣赏和歌唱《国旗颂》.doc

教学课题 欣赏+歌唱《国旗颂》 课时 1课时 执行时间 第六周 教学用具 钢琴、录音机、电视、VCD 教学方法 直观教学法 教 学 目 标 知识目标：欣赏并演唱歌曲《国旗》 技能目标：学一学美声唱法 重点 有感情的演唱歌曲 难点 声音的统一,气息的控制 音乐 疑问 双声部的学习,引入合唱; 切分节奏与附点节奏的学习 教 材 引 导 一、引导阶段： 1、播放《国旗颂》，让学生感受乐曲高亢激昂的情感，让学生进入学习的情绪。 2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速”而不用慢速、很慢来表现？ 3、请学生有感情的朗诵歌词，体会一个民族对国旗的敬仰之情和新时代的精神面貌. 4、回顾历史片《中国革命之歌》片段，导入新课 教学内容 备注 教 学 过 程 二、发展阶段——学唱歌曲《国旗颂》 1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意进行曲的特点。 2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。 3、找出难点、难句，重新听辩后学唱准确。例如“血泊中凝聚着民族的奋起”这一句最容易出错。 4、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。 5、分男女声演唱这首歌曲。 6、放松情绪，VCD伴奏，跟唱《红旗飘飘》抒发自己对国旗以及对国家的热爱之情. 课 后 反 思 教学课题 音乐欣赏 课时 1课时 执行时间 第十一周 教学用具 钢琴、录音机、电视、VCD 教学方法 直观教学 教 学 目 标 通过学唱歌曲《长江之歌》了解音乐中的三段式和对比、再现手法；通过欣赏《乌苏里船歌》了解歌曲的引子、尾声，散板，首尾呼应；《塔里木河》，体会歌曲中的具有维吾尔族音乐特色的节奏和调式； 重点 探究我国的灿烂音乐文化 难点 歌曲不同段落的曲调、节奏变化所造成的音乐形象对比。 音乐 疑问 民族风格？ 教 材 引 导 上一课中，我们欣赏了两个与黄河有关的音乐作品，这节课首先让我们学唱《长江之歌》： （2）以听唱为主，随琴视唱曲谱。 （3）视唱歌词。 （4）边听边划出歌曲第一句的旋律线。旋律线的起伏较大，表现了长江滔滔江水一泻千里、不可阻挡的气势。 （5）完成教材上的问题。选择结构图式——ABA1 教学内容 备注 教 学 过 程 2、欣赏《乌苏里船歌》、《塔里木河》 乌苏里江 在我国的黑龙江省东部，有一首描写乌苏里江的赫哲族人生活的歌曲——《乌苏里船歌》；塔里木河在我国新建维吾尔自治区中部，有一首歌唱塔里木河的歌曲——《塔里木河》。 （1）欣赏《乌苏里船歌》 听完一遍后，说出歌曲分为几部分？（三个部分）；开头和尾声部分以衬词写成，音乐为散板，这两部分是相同的，起到了首尾声相应的作用，中间段落第一、二段词为四二拍子的四个乐句加一个补充句的五句乐段，第三短词为四个乐句的乐段。旋律流畅、婉转，表现出人民安居乐业的幸福景象。 （2）欣赏《塔里木河》 曲名 演唱、演唱形式 音乐意境 节奏 江河万古流 男声独唱 抒情 四四拍子 黄河船夫曲 男声独唱 叙事、，民歌风 四四拍子 保卫黄河 钢琴协奏曲 气势磅礴 四二拍子 长江之歌 领唱与合唱 歌颂 四四拍子 乌苏里船歌 男声独唱 赞颂、抒情、民歌风 八六、四二拍子 塔里木河 男声独唱 欢快、新疆风格 四二拍子 课后反思 教学课题 第五单元 环球之旅 课时 1课时 执行时间 第十二周 教学用具 钢琴、录音机、电视、VCD 教学方法 直观教学 教 学 目 标 1、唱歌《乡村花园》 2、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情。 3、欣赏外国乐曲 重点 探究欧洲音乐文化 难点 注意连续出现的附点音符。 音乐 疑问 放眼世界音乐风格与特点 教 材 引 导 引导学生在观赏欧洲各国著名建筑风景点照片时，采用对比法，说出格建筑的特点，它们与我国著名建筑如人民大会堂、上海东方明珠塔（没去过的可以布置课前查找图片）等在建筑风格上有什么不同。 播放《乡村花园》的教学录音带，让学生感受歌曲的情绪与音乐风味，而逐渐进入到艺术气氛中去。 教学内容 备注 教 学 过 程 提问与讨论： 谈谈所听歌曲的基本情绪，以及应该采用什么样的速度、力度来演唱。 一、学唱 1、朗读歌词 随录音学唱乐谱，教师注意提醒学生注意附点音符节奏。 2、教师通过范唱或用琴带唱等方法应到学生唱准乐谱。 3、填词演唱。 4、结合练习讨论这首歌曲的基本情绪。用“天真活泼而风趣”的情绪演唱这首歌曲。 5、分小组讨论演唱形式，并分别表演唱。 二、欣赏外国乐曲 1、《德涅泊尔河掀起了怒涛》 2、《玛莱卡莱》 3、试一试，唱一唱，学一学 课后反思 教学