下学期音乐课程整合计划.doc

2015——2016年第二学期音乐学科整合计划 一年级 单元主题 单元内容 学科目标 课时安排 融合学科内容 我是小小音乐家 感知音的高低（3） 感知音乐力度（2） 感知节奏（1） 感知节拍（1） 感知音的高低（4） 到这里来享受音乐 循序渐进学习mi、soi、la、do采用手号的方法学习 复习力度记号，学习渐强渐弱的记号，再通过熟知、了解、最后尝试运用。 学习新节奏十六分音符节奏型，通过语言带入，歌曲学唱，打击乐器敲击来掌握学习。 认识节拍，能更好地感知和理解音乐的速度与节奏。 学习新的音符re,能和“mi、sol、la”组成新的旋律尝试独立打着手号演唱。 力图让孩子们在纯净、美妙的音乐中得到熏陶，从而感受音乐、体验音乐、享受音乐。 两课时 2、1课时 3、1课时 4、1课时 5、1课时 6、2课时 中外歌谣 童谣新唱 十个小印第安人 拍手谣、唐老伯有个小农场 小小的船 落水天 学会听唱法演唱中外童谣的歌曲。 能用自然的声音有感情的演唱。 感受中外歌曲的风格。 能随音乐自然得做出身体律动创编。 1、2课时 2、1课时 3、3课时 4、2课时 5、1课时 可跟我们的生活教育相结合，了解广东的习俗及宝贵的自然资源。 可跟英语学科、数学学科相结合。 《拍手谣》可跟语文学科的语言创编相结合。《唐》可以跟英语学科相结合。 可跟语文课的朗读相结合。 可跟生活教育相结合，了解客家风情。 音乐中的小动物 小鸭和大灰狼 通过本课学习，培养学生“听”音乐、“想”音乐、“辨”音色的习惯，让学生慢慢养成聆听音乐、听懂音乐的习惯。’ 1课时 可跟绘本的听音乐讲故事相结合。 音乐游戏 向前走 唱唱、跳跳 本课通过律动的方式让学生感知这些长短音的变换给音乐带来的情趣。 本课采用音乐与舞蹈地相结合的方式，主要学生在学习歌曲的同时，结合打击乐器为歌曲编配伴奏，并通过配舞蹈动作的形式，让学生体会三者结合给歌曲带来的艺术魅力，从而提高学生的综合性艺术的表演能力。 1、1课时 2、2课时 1、可以跟体育课行进相结合 音乐故事 我要做好孩子 司马光砸缸救人的故事 将思品教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。 此曲目的一方面是为了培养孩子足智多谋的品质，另一方面运用敲打小打击乐器、编动作、配音响、歌唱等方法来综合运用已经学过的音乐知识，让学生尝试进行一次有趣的综合艺术表现，培养学生的想象力、表现力及他人合作的能力。 1、2课时 2、2课时 可与思品课的诚实品质相结合。 2、可与语文课、思品课相结合。 2015——2016年第二学期音乐学科整合计划 二年级音乐 单元主题 单元内容 学科目标 课时安排 融合学科内容 我是小小音乐家 感知音乐力度（3） 感知音的高低（6） 认知音的时值（1） 感知音乐中的速度（1） 重温学过的音高与节奏 到这里来享受音乐 对do（do’）、re、mi、fa、soi、la的复习巩固、采用手号的方法学习。 复习力度记号，渐强渐弱的记号，再通过熟知、了解、运用，了解这些音乐要素在歌曲中的作用。 学习新音符7（si），歌曲学唱。 认识4分休止符，在拍、读、唱中正确表现休止符。 了解“快、慢、稍快、稍慢、中速”等几个基本音乐速度。 力图让孩子们在纯净、美妙的音乐中得到熏陶，从而感受音乐、体验音乐、享受音乐。 1课时 2、2课时 3、3课时 4、1课时 5、2课时 6、2课时 中外歌谣 我们喜爱的歌曲 大海 学唱中外儿童歌曲 1、能用自然的声音有感情的演唱。 2、感受中外歌曲的风格。 3、能随音乐自然得做出身体律动创编。 1、3课时 2、2课时 3、2课时 可跟语文学科和生活教育相结合，了解花朵、大海。 可跟思品学科相结合，了解花朵所代表的的英雄形象，培养学生英雄气质和爱国情怀。 可跟语文课的朗读相结合。 可跟生活教育相结合，了解拉丁美洲风情。 音乐中的小动物 音乐中的动物世界 通过本课学习，培养学生“听”音乐、“想”音乐、“辨”音色的习惯，让学生慢慢养成聆听音乐、听懂音乐的习惯。 1、3课时 可跟绘本的听音乐讲故事相结合。 音乐游戏 哎呀！玛利亚丢了宝石花 找乐器的游戏 本课通过律动的方式让学生感知音乐的速度、力度、情绪的变换给音乐带来的情趣。 本课中学生初步感受多种乐器的音乐。 结合打击乐器为歌曲编配伴奏，从而提高学生的综合性艺术的表演能力。 1、2课时 2、2课时 1、可以跟体育课行进相结合 音乐故事 1、儿童歌舞剧——龟兔赛跑 将思品教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。 本课运用敲打小打击乐器、编动作、配音响、歌唱等方法来综合运用已经学过的音乐知识，让学生尝试进行一次有趣的综合艺术表现，培