2语上5《采蘑菇的小姑娘》 席文.docx

课题《采蘑菇的小姑娘》课时1课型识字教师席文知识与能力目标正确认读“蘑、背”等十九个个字，会写“姑、背”等四个字。能够熟练认读“蘑菇、姑娘、山冈”等词语。过程与方法目标借助拼音及多形式朗读，读准字词，通过游戏的方式进一步巩固所学；借助图片，理解词语的意思。情感态度与价值观目标培养学生学习生字的乐趣，及乐观的心态。重点正确认读“蘑、背”等十九个个字，会写“姑、背”等四个字。难点培养学生学习生字的乐趣，及乐观的心态。教法多形式的朗读，做游戏，学歌曲教具多媒体、课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入[创设情境]老师听说同学们都非常喜欢听歌，特意为大家准备了一首特别好听的歌曲，让我们一起聆听这美妙的音乐吧！[播放歌曲]《采蘑菇的小姑娘》（多媒体展示歌词）[提问] 这首歌好听吗？你们想学吗？[过渡] 要想学会这首歌，我们就必须学会歌词里的红字，让我们一起走进本节课学习的生字。[板书] 识字1.根据多媒体展示的歌词听歌。2.学生回答:好听，想学以学习歌曲的方式激发学生学习生字的欲望。新课教学一、初读生字1. 课件出示要学的生字及其拼音蘑mó菇gū背bēi丫yā冈gāng肯kěn尝cháng盼pàn集jí换huàn刀dāo脚jiǎo 糖táng劳láo分fēn享xiǎng姑gū娘niáng棒bàng2. 指导朗读 [示范朗读] mó，蘑，蘑，蘑gū，菇，菇，菇， [朗读要求]请同学们按照拼读一次，直读三次的方式，齐读生字。二、生字分类1.按拼音特点分类 [出示分类生字]蘑mó集jí菇gū丫yā姑gū劳láo背bēi刀dāo肯kěn分fēn盼pàn冈gāng尝cháng糖táng棒bàng换huàn脚jiǎo 娘niáng享xiǎng[指导分类生字]第一类：一般拼读的生字第二类：前鼻音拼读的生字第三类：后鼻音拼读的生字第四类：三拼音节的生字2.按字形特点分类 [形近字] 菇—姑背—肯刀—分—盼[形声字] 蘑—菇姑—娘集—棒[指导]字的异同，及其所代表的不同含义。3.检查学习效果（摘苹果）苹果树上，有很多的苹果，你想要吗？三、读词1．组词（找朋友）这些生字里，有好几对是好朋友，可是它们走散了，你能帮它们找到吗？2.指导轻声的朗读：姑娘蘑菇3.巩固词语指名学生朗读词语，学生每读对一个词语，就会开启一幅与该词语相关的图片。四、把字写好看出示生字逐个指导字的书写。姑：左右结构，左窄右宽。左边窄，要细长，右边宽，要舒展，左边让右边。背：上下结构，上宽下窄，起笔竖要写在竖中线左边。横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。脚：左右结构，左窄右宽。去的竖在竖中线上，字体要紧凑。冈：半包围结构，框儿字，框内部件稍偏上，内外相称做得好, 左低右高更漂亮五、学唱歌曲认识了生字，我们可以学习歌曲了。（播放音乐，出示歌词）按“一拼三读”的方式齐读生字。男生女生分别朗读分类生字。学生观察生字，比较生字间有什么相同和不同？说一说字的异同，你是怎么记住的？同桌之间互读。开火车朗读苹果上的字学生组词语全班齐读指名朗读学生领读学生观察，田字格里的字。说一说，字的结构，及占格的位置。3.学生练习书写根据音乐和歌词，学唱歌曲。以“一拼三读”的方式让学生初步感知生字。从拼音的特点出发，引导学生读准生字。从字形上区分生字，解决学生易混淆的字。以“摘苹果”的方式，检查学生的认字情况，使学生有收获感。通过“找朋友”的方式，让学生体会字与字是紧密联系的。“开启图片”不仅让学生有成就感，还从图片中让学生理解了词语的意思。“看一看，说一说，写一写”的形式写好生字。最后回归歌曲，不仅巩固了本课的生字，而且让学生体会到了学习生字的乐趣。板书设计识字姑背脚冈课堂小结今天，我们不但认识了许多生字，还学唱了好听的歌曲。真是充实又快乐的一节课啊！整体习题设计我会读：蘑菇、姑娘、脚丫、山冈、镰刀、棒棒糖、集市、劳动、分享我会写姑背脚冈教学反思优点：1.趣味性较强，贯穿这节课，充分调动了学生的学习积极性：我在导入和结束都采用了学唱歌曲的形式，在课堂中通过找朋友、摘苹果、开启图片等游戏巩固学生了所学生字。2.多角度，全方位分析，指导学生认字：我从字的音、形及与字有关的词等多角度分析了字，并配以图片，加深学生对字词的理解。不足及改进：学情分析不足，对个别学习困难的学生指导不够。我应多安排学生间的合作学习，互教互查，我也应加大对学习困难学生的关注，并给予及时的辅导。自己的基本功不够扎实，尤其是书写。自己的书写不好看，又如何教学生写好字呢。我今后将多多练习书写，写一手漂亮的好字。