2016年秋季二年级音乐期末总结.docx

2016年秋季二年级音乐期末总结金晨洋　　一学期时间转眼即逝，回顾这一学期，有许多的感悟。这是第一次任教二年级，二年级的学生刚从一年级过度而来，学生的课堂习惯还有待继续培养和提升，对于学习的兴趣还要继续激发和引导。二年级有四个班级，对于同一教学内容，他们有着各自不同的反馈。每个学生也有其独特之处，那么这就需要我更多的去关注他们，不仅仅是他们的学习情况，还有他们的性格特点。下面我就自身和学生两个方面来总结一下本学期的工作：　　教师本身的教学方法：本学期我在教学上最大的变动是，我的固定环节变少。学生的思维和我们老师不同，他们有着许多的创造力和想象力，如果我过多的去固定他们，反而局限了他们。有时候学生所创造的比我们更加丰富和富有创意，甚至有时候学生的想法和做法会激发我们的教学灵感。情感、态度、价值观是教学目标中必不可少的一项，通过一个音乐作品，要让学生去感受音乐的美感、感受作品的内涵，因此在课堂上要让学生学会聆听，音乐是聆听的艺术。许多学生在初次听到音乐的时候就着急着去唱，这就需要我要更多的引导学生首先学会聆听，在聆听中感受，同时也掌握科学的学习方法。小学生的模仿能力很强，但对于难点，他们也一样会有问题，因此，在模仿的同时，我会针对二年级的学习内容制定相关的乐理知识学习，与课本内容保持同步学习，相辅相成。例如，最常见的一字多音、附点节奏、连音线、休止符、力度记号……随着学习时间的推进，学生对于歌曲学习的速度越来越快，质量越来越高，学生逐渐养成了看乐谱的习惯，而不只是跟随旋律看歌词。在课堂上，我十分注重学生的歌唱姿势，因为二年级的学生对于音乐课堂习惯并没有基础。二年级的学生容易混淆音高和音量的变化，许多学生认为音调变高就是要唱大声，对此，我进行了专门的解说，学生已经走出了误区，对音准有了意识。在接下来的教学中，我要更多的关注学生的发生方法，并对音乐课堂习惯和基础知识进行巩固，发挥学生的主体作用以及自己的引导作用，让学生接受良好的音乐教育。　　学生的学习情况：在任教前对学生的基础有了解和估计，实际情况也基本吻合。在第一堂课上，首先互相认识，然后讲述音乐课堂上的行为习惯，并告诉他们通过学习音乐有哪些作用。从第二堂课开始，除了特殊情况之外，每一堂音乐课都保证进入音乐教室上课，让学生能够在良好和相对专业的环境里学习。经过一学期的学习，学生现在的水平：完整演唱教材内的歌曲、认识基本音符休止符及其时值、较慢的识谱（五线谱）、根据节奏型画出节奏图示、根据节奏图示唱出节奏、正确的唱歌姿势、一字多音的判断和演唱、力度记号等等。相对之前的水平来说，学生有了许多的进步，如今的他们在享受音乐的同时能够在老师的引导下利用自己所学的知识去攻克难点。他们依然对学习音乐充满了兴趣，与此同时能够更加自信的演唱歌曲，有着浓厚的学习氛围。在接下来的工作当中，我要更多的去关注学生的发声状态和方法，寓教于乐，在潜移默化中使他们的音乐水平得到提升，保持音乐兴趣，引导他们自主学习，掌握学习音乐的方法，更加自信的表现和创造。