一年级音乐《幸福拍手歌》教学设计.doc

一年级歌表演《幸福拍手歌》教学设计? 一、教学内容： 歌曲《幸福拍手歌》 二、教学目标： 1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2.能随音乐的节拍自如的表演动作。 3.通过创编第2、3、4······段歌词，激发学生的创造力。 三、教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。 四、教学准备 录音机 电子琴 图片等 五、教学过程 1.课前热身 2.师生问好 3.谈话导入 师：在刚才的课前热身活动中，同学们唱的很不错。为了奖励大家，老师让大家听一首歌。（播放歌曲《幸福拍手歌》） 师：同学们，听完这首歌曲你有什么感受呢？（生答） 师：同学们听了这首歌曲有没有幸福的感觉那？（生答） 师:这首歌曲好听吗? （生答） 师：同学们想学吗? （生答） 这节课老师就教大家学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》（板书《幸福拍手歌》） 4.感受歌曲 师：在学唱这首歌曲前，老师问大家一个问题。你觉得什么时候最幸福？（生答） 此时此刻，同学们坐在宽敞明亮的教室里上课是不是觉得非常幸福那?让我们在来听听这首歌，体会一下我们现在的幸福时刻。（播放歌曲《幸福拍手歌》） 5.读歌词 ⑴学生自由朗读歌词，并找出不认识的字。 ⑵全体同学齐读歌词。 ⑶老师按节奏朗读歌词。 师：老师读的和同学们读的有什么不同吗？（生答） 老师小结：同学们，老师读的是按节奏朗读的歌词。下面老师带大家按节奏来朗读歌词。 ⑷教师分句按节奏领读歌词。（对读的不准确的地方及时纠正） ⑸同桌之间按节奏互读歌词。 ⑹全班同学按节奏齐读歌词。 6.学唱歌曲 ⑴教师范唱歌曲《幸福拍手歌》 ⑵教师范唱歌曲，学生小声跟唱。 ⑶教师范唱歌曲，学生大声跟唱。 ⑷教师范唱歌曲，女生大声跟唱。 ⑸教师范唱歌曲，男生大声跟唱。 ⑹教唱唱的不准确的某个音或某一句。 师：老师发现咱们班的同学很聪明，老师还没有教同学们唱，大家就都会唱了。但是老师在大家唱的过程中发现某句唱的不准确，现在老师教唱某句？大家跟老师学唱。 ①全班同学学唱不准确的某个音或某一句。 ②男生、女生分别唱不准确的某个音或某一句。 ③指名让学生唱不准确的某个音或某一句。 7.演唱歌曲 ⑴全班同学齐唱歌曲，不加动作。 刚才唱歌的时候老师没有看到同学们脸上幸福的笑容，请同学们露出幸福的笑容再唱一遍。 ⑵全班同学再次齐唱歌曲，不加动作。 ⑶全班同学完整演唱歌曲（加动作）。 ⑷女生完整演唱歌曲。 ⑸男生完整演唱歌曲。 ⑹指名完整演唱歌曲。 8.游戏 同学们唱了这么长时间小嗓子可能有点累了，我们让小嗓子休息一下来做个小游戏吧。 师：请你跟我摸摸耳 生：我就跟你摸摸耳 请你跟我跺跺脚 我就跟你跺跺脚 请你跟我拍拍肩 我就跟你拍拍肩 请你跟我扭扭腰 我就跟你扭扭腰 请你跟我抬抬腿 我就跟你抬抬腿 小游戏做完了，哪位同学能说一下我们刚才都做了哪些动作？（摸摸耳、跺跺脚、拍拍肩、扭扭腰、抬抬腿）把做过的动作的图片贴在黑板上。 9.创编歌词 老师把刚才做过的动作的图片贴到了黑板上，哪位同学能从这些动作中选出你喜欢的一个动作来创编歌曲那？老师先创编一段，请同学们认真听。 ⑴教师示范创编歌词。 ⑵知名到台前来创编歌词，并做动作。 ⑶全体同学唱某个学生创编的歌词。 ⑷连贯演唱创编的歌曲。 歌词多了之后，学生可能记不住动作的次序，教师可用黑板贴的图片予以提示。 师：现在我们把刚才同学们创编的歌词连在一起完整的演唱一边。 10.总结 同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。 师唱：如果感到幸福你就点点头（生点头） 如果感到幸福你就站起来。（生起立） 如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）