音乐七年级下册课程纲要(新版).doc

七年级音乐下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教/学材料：人教版七年级音乐下册 授课时数： 15课时 授课对象：七年级学生 授课教师：张琳娟 课程目标 总目标： 1、突出音乐学科的特点，把活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 （一）唱歌部分 1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。 2、遵循每节课在教唱歌曲时穿插简单的乐理知识。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，学生跟着哼唱，然后学唱，最后重难点句子学唱，直到正确为止。 4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。 课程内容与安排 学生情况分析 本年级共有六个班。学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。 教材分析 本册教材内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下六个单元：行进之歌、影视金曲、天山之音、美洲乐声、小调集萃、戏曲新韵。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。 内容安排 第1-2周 行进之歌 第3-5周 影视金曲 第6-8周 天山之音 第9-11周 美洲乐声 第12-14周 小调集萃 第15周 戏曲新韵 课程实施 一、课程资源 教材、多媒体、网络、中学音乐音响教学资料库 二、教学方法。 1．问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。 2．合作学习：以小组合作、同伴互助合作方式完成课内外问题的探究、调查、展示以及音乐剧的自编自演等活动，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。 3．比较方法：以不同时代、不同民族、不同地域、不同风格、不同表现方式的音乐来进行比较、鉴别，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，增进学生音乐文化素养。 4．体验和感受：音乐是听觉艺术。听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程。引导学生充分聆听及参与艺术表演实践，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。 三 、教学策略 1．聆听是音乐鉴赏课程的重要内容，它应贯穿于音乐教学的各个环节。要鼓励学生积极大胆说出听后感受，并根据音乐作品的内容，安排突出不同环节的探究活动。重视探究中的交流合作，让学生充分体验探究的过程，以及感受探究所带来的快乐。 2．加强音乐风格与生活、环境、人文以及其它学科的联系、融合、渗透。对音乐表现要素、特点的教学，要尽可能从学生经验、生活积累出发，以多种方式向学生提供广泛的信息，让学生充分体会到音乐源于生活，又真实反映生活、表达人类情感。 3．提倡多听、多演唱（奏）音乐作品，拉近严肃音乐与学生的距离，让学生感受到严肃音乐的艺术性，从而喜爱上严肃音乐。同时，鼓励学生积极参与音乐表演与改编活动，体会到创新无处不在。课堂上要多给学生发表意见的机会，努力提高学生的音乐鉴赏能力。 4．精心设计教学的各个环节，创设生动形象、富有特色的教学环境，利用多种教学资源，采取多样化的教学手段，培养学生乐于学习、乐于探究、乐于合作、乐于交流的学习品质，使80％以上的学生达到预设的学习目标。 四、教学反馈 1．课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、唱（奏）、考试等途径来实现。 2．课后反馈：主要是通过校本作业、表演、问卷调查、访谈等途径来实现。 课程评价 一、平时成绩 (1)学习态度。学习态度的构成要素：①预习情况(课前准备区，课本)；②课堂学习状态(问答、讨论、合作、表演)。学习态度的评定等第：①优秀；②良好；⑧合格；④需努力。 (2)作业情况。作业的构成要素：①是否上交；②是否全部完成。作业的评定等第：①优秀；②良好；⑧合格；④需努力。 二．模块测试成绩。 模块测试成绩的