小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计.doc

小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《小伞花》 教学目标： 1.能用轻盈而富有弹性的声音和连贯、抒情的声音唱《小伞花》，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点，通过对歌曲的创造、表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。 2.能根据自己对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。 教材分析： 歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复，断音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，旋律宽广、舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在调式属音上，构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉，能引起人们对“悄悄话”的遐想。整首歌曲具有朝气并富有动感，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。 教学重点： 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。 教学准备： PPT课件，钢琴，打击乐器，徽章 教学过程： 1.师生问好 教师边弹钢琴边唱： 1=F 1 2 3 4 | 5 — || 同 学 们 ， 好。 学生跟着琴声唱： 1=F 5 4 3 2 | 1 — || 老师 ，您 好。 2.律动《大家一起喜羊羊》 师：请张开你们的双臂，跟着节奏动起来。拍手，拍手，拍手...... 3.导入 师：同学们，你们知道他是谁吗？（课件出示超人图片） 生：超人。 师：他有什么本领呢？ 生：飞行、快速变身、很大的力量...... 师：超人集高速飞行、超级力量、速度、耐力、热视力等超能力于一身。（课件播放超人片段) 师：同学们，你们想成为超人吗？ 生：想。 （课件出示)超人：同学们，想要成为超人，需要认真完成下面的任务。完成一项任务，即获得一枚超人徽章，徽章数最多的组便可成为超人。（将学生分成多个小组，组员合作完成任务。） （设计意图：通过分组合作完成学习任务的形式，培养学生主动学习的兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，养成团结合作的好习惯。） 新课 （1）（课件出示）任务卡①：欣赏歌曲《小伞花》，说说歌曲中的孩子们在干什么？这首歌曲给你们带来了什么样的感受？（播放歌曲动画） 师：请每组推选一名学生回答。 生：雨天送同学回家。 生：欢快、活泼。 师：回答正确的组获得超人徽章一枚。 （设计意图：通过讲述歌曲故事，体验雨中情谊，让学生理解歌曲所包含的助人为乐、团结友爱的好风尚。） （2）（课件出示）任务卡②：能用“la”准确地哼唱《小伞花》的旋律。 A.钢琴弹奏，初唱乐谱。 B.附点节奏、顿音练习 1）附点节奏练习 师：刚刚老师发现，同学们在唱谱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？ 生：有。 师：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？ 生：妈——妈 师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？ 生:多——么、美——丽的、小——伞、多——么、美——好的、友——谊 （设计意图：指导学生在生活中找与音乐知识相关的东西，毕竟音乐来源于生活。这样，学生更容易掌握音乐中的知识点，解决音乐难点也显得简单许多。） 2）顿音练习 师：你们可真了不起，这么快就学会了。老师还发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形记号，你们知道它们是谁吗？ 生：顿音记号。 师: 那么乐谱加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请同学们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）。 生：答，答，答…… 师：那么这些顿音记号我们就要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。我们来试一试吧！ C.用“la”哼唱旋律。 学生跟着琴声练习；组内合作练习。 D.分组展示任务完成情况。 师：回答正确的组获得超人徽章一枚。 （3）（课件出示）任务卡③：唱出歌曲《小伞花》欢快、活泼、富有童趣的特点。 A.歌曲练唱 师：请结合附点音符和顿音记号的唱法，在歌曲合适的地方用轻巧、有弹性或连贯、抒情的声音以及合适的力度演唱，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点。 教师教唱，学生分组练习。 B.分组展示任务 师：完成任务的组获得超人徽章一枚。 （4）（课件出示）任务卡④：创编节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 A.分组练习伴奏节奏型。 范例： 沙锤：2/4 X X | X X | X X | X X | 响板：2/4 X XX | X XX | X XX | X XX |