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中考背诵默写复习 基础知识 背诵默写 ［考点破译］ 1．《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”识记中国名言名句，是考点“文学常识及文学鉴赏”的重要组成部分，也是历年中考试题中的重要内容。 2．对背诵默写的考查，主要是针对我国古代和现代那些名人及其著作、诗文中那些具有思想性、哲理性、艺术性，且语言简练，含义深刻的句子。每年中考都会出2——4个小题，采用默写填充的题型考查学生对中国名言名句的识记和理解能力。 3．近几年关于这一部分的考查在内容和形式上在不断变化和更新，内容上主要以古代诗文为主，现代文逐渐淡出；在方式上主要有以下几种： 联句填充类，理解默写类，迁移运用类，综合积累类。 [典例选讲] （一）联句填充　　 此种形式的默写重识记，重诗词，形式传统，目的明晰，简单高效，所以其运用仍然比较广泛。 例1．默写、填空 ①______，水村山郭酒旗风。（《江南春》） ②　受任于败军之际，______。（《出师表》） ③　枯藤老树昏鸦，______。（《天净沙·秋思》） ④　______，月有阴晴圆缺。（《水调歌头·明月几时有》） 这种联句填充题，它主要形式是根据上句联下句，根据下句写上句，考查学生对古诗词的识记能力。在内容上，一般倾向于名句，特别在律诗里，比较注重对偶句，如颔联和颈联。 对现代文的默写一直是中考比较薄弱的地方，但并不是就是已经成为可以省去的一个环节，而且现代文的默写一般会以这一种形式出现，如黑龙江省2002年中考题： 按要求填充：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。______；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》） 这类题相对其它形式的题而言，难度会低一些，这与当今普遍呼吁的降低试卷难度的思想是一致的，只需识记即可得分。例如此处应填“这正如地上的路”。 类似的现代文有：鲁迅的《从百草园到三味书屋》、魏巍的《谁是最可爱的人》、朱自清的《春》、毛泽东的《纪念白求恩》等都有要求背诵和默写的片段。 （二）理解默写 它逐渐避开简单机械，耗时低效的传统考查方式，把默写变成一种能力训练，一种知识考查。它促使学生转变自己的学习方法，改变自己的记忆方式，逐渐把重点向实实在在的内容转移，向知识点转移。 例2．根据要求写出诗文原句。 《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：______ 。［河北省2002年中考题］ 例3．《春夜喜雨》中，描写想象景色的诗句是______。［山西省2002年中考题］ 这是目前占主导地位的一种默写形式，主要是它紧跟课文，牢牢抓住了教师的教和学生学，所以针对性强，效果明显。复习要加强理解性记忆，而囫囵吞枣，粗枝大叶，死记硬背是大忌。如在上面例题2中诸葛亮给后主总结了先汉兴隆原因是“亲贤臣，远小人”，后汉之所以衰退是因为“亲小人，远贤臣”。只有深入理解了课文，加上牢固的记忆才能做出来。在例3中，我们由原诗题即可想到，诗人所写的实景必定是夜晚之景，而白天之景必是虚景，是想象之景，那么这两句诗就是“晓看红湿处，花重锦官城”。 （三）迁移运用 这种考题形式新颖灵活，既在记诵，又有理解，更考查运用，可谓一题多能，充分发挥了题目的效能，就在于它对学生的记忆能力、理解能力、运用能力进行了一个综合检验，这可能也是今后默写题的主要方向，所以要多多加以训练。 例4．全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：______面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”（《〈论语〉六则》里的话）［江西省2002年中考题］ 例5．欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说道：“______ ”（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写）［南京市2002年中考题］ 这一类题，一般在所设置的情景里都隐藏着许多提示信息，切不可忽略，要认真揣摩。例4中的提示语就是“欢迎远道而来的朋友，感到很高兴。”前面已明确说明从孔子中的话中来选择，这很容易让我们想到“有朋自远方来，不亦说乎？”这句话。而在例5中，对我们的提示似乎简明一些，但从老学者对青年学子的谆谆告诫中我们不难想到“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这样的诗句。 （四）综合积累 此种形式的考查跳跃性强，知识跨度大，既有点的积累，又有面的扩展；既可以是课内的，也可以是课外的；既可以就内容，也可以就写法等来进行归类整理。这种考查方式，有利于我们学习时化零为整，更利于我们进行学术研究，研究其中的文化现象，对于开展研究性学习很有帮助。 例6．默写 “雨”是古代诗人笔下最常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写两个含“雨”的诗句。[北京市东城区2002年中考题] 例7．大千