《湖心亭看雪》获奖课件.ppt

优秀课件，精彩无限！ 解词释义，积累文言知识。 1、是日更定： 2、拥毳衣炉火： 3、雾凇沆砀： 4、上下一白： 5、一芥（jiè）： 6、焉得更有此人： 7、客此： 8、喃喃： 研读课文 感受痴心： 1、文中有一处犯了明显的前后矛盾错误，请找出并加以分析。 2、文章既然是写看雪，为何在写景之后还要花大量的笔墨写亭上的偶遇？ 白描与渲染 白描 原来是中国绘画的传统技法之一，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。 * 优秀课件，精彩无限！ 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 优秀课件，精彩无限！ 湖心亭看雪 张岱 优秀课件，精彩无限！ 　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 优秀课件，精彩无限！ 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号碟庵居士，明末清初文家。 出身官宦世家，好山水，晓音乐，明亡后不仕，入山著书以终。其作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪，有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 基础积累： 优秀课件，精彩无限！ 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 铺毡( ) 更( )定 . . 崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 Chóng zhēn cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 优秀课件，精彩无限！ 是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。 在此地客居。客，客居，作动词用。 焉得：哪能。 更，还。 一棵小草。芥：小草，形容船小。 全白。 雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 连续不断地小声说话，这里可看作自言自语 优秀课件，精彩无限！ 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译课文： . . 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。 优秀课件，精彩无限！ 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这天晚上八点左右，我划一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 优秀课件，精彩无限！ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 翻译课文： . . 湖上冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了 优秀课件，精彩无限！ 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 来到湖心亭，看见有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“湖上怎么还会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。 优秀课件，精彩无限！ 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有像你一样痴的人！”　 优秀课件，精彩无限！ 齐读课文 整体感知： 请同学们齐读课文，找一找，文中哪一个字最能概括张岱的形象 ？你能从文中找到依据吗？ “痴” 大雪三日后，更定时分，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（痴行） 作者“痴行”的目的在于观看雪景。（痴景） 作者在湖心亭上与金陵人的偶遇。（痴遇） 优秀课件，精彩无限！ “独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒”“舟子喃喃曰”相矛盾。 看似矛盾，其实并非，因为在作者看来，舟子是无法理解自己寒夜看雪的行为。从文中的末句可以得到证实。“独”字正包含着作者避世的幽愤和孤傲的情怀。 优秀课件，精彩无限！ 如果说写景是表现雪的精神和气象，写偶遇则是表现作者的主观精神和性格。通过写偶遇使我们看到了作者的真实意图之所在，那就是湖上的雪夜奇景固然值得梦忆，而奇景背后超尘脱俗的情致和夜逢知己的奇遇则更值得欣喜。 优秀课件，精彩无限！ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 这些景物描写