七年级上信息技术教案-8制作个人简历表.doc

活动八“制作个人简历表”教案 一、教学目标 1．掌握创建表格的3种方法：利用表格菜单命令制表、用表格自动套用格式制表、 2．掌握编辑、修饰表格的方法：增删表格单元格的内容，调整表格行高、列宽，合 3．制作学生个人简历表：让学生通过自己动手设计和制作个人简历表，进一步熟练 4．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力。 1．教学重点。 Word表格的编辑、修饰，设置表格的边框与底纹，部分单元格行高(列宽)的 2．教学难点。 三、教学方法 1．任务驱动法：出示任务让学生知道本课的教学任务是制作个人简历表。 2．演示法：通过步骤演示学生掌握了表格建立、编辑和修饰的方法。 3．练习法：自主制作表格。 3．交流、评价法：通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中 四、教学准备 1．教学环境。 2．资源准备。 PPT：学生个人简历表。 教师活动 学生活动 设计意图 展示作品 导入新课 1．展播作品：学生个人简 历表。 2．引言：在日常工作、学 习、生活中，表格简洁、明晰， 如人员名册、年度考核表、课程 表等。Word字处理软件具有强 大的表格功能，我们可以用它制 作各式各样的表格。说说你身边 欣赏学生个人简历 表，了解字处理软件强大 的表格功能。 展示表格作品，引导 学生观察、分析，激发学 生的学习兴趣，在展示学 生个人简历表时突显字处 理软件的强大功能，增强 学习能力。通过说自己身 边的各式各样的表格，过 渡到本课课题。 的各式各样的表格。 3．补充学生的回答。 4．课件显示课题：活动八 制作个人简历表。 说说身边各式各样的 表格。 体验表格 建立的过 程 1．提出问题：学生个人简历 表格由哪些内容组成?是一个几 行几列的表格?有几种建立表格 的方法? 2．引导学生阅读学习教材 P86～P87“体验表格建立的过 程”内容，从中初步了解建立表 格的三种方法。 3．课件播放(探究活动内 容)：表格是一个行与列有规则排 列的网格。行与列交叉的矩形框 称为单元格。每个单元格都是独 立的，可以在任意单元格内插入 文字、图片和公式，在单元格中 输入文字，文字将被限制在单元 格内，如果输入的字数超过单元 格的宽度，字符将会在单元格内 自动换行。选中单元格，可以设 置单元格的格式或调整单元格的 大小。 技术提示：建立表格的方法 步骤。 小结：三种建立空表格的方法： (1)利用“表格菜单”建立 表格。 (2)利用“表格自动套用格 式”命令，建立表格。 (3)利用工具栏中的“插入 表格”按钮建立表格。 4．创新活动。 (1)建立一张个人基本情况 登记表。 (2)列举几种建立表格的 方法。 带着问题阅读学习教 材内容，了解建立表格的 方法。 观看课件，了解表 格、单元格的概念。感受 表格的内容。 学生根据P88表8—2 所示的个人基本情况登记 表插入表格并输入表格 内容。 学生带着问题阅读学 习教材，了解表格建立的 方法。 引导学生阅读任务， 明确目标，完成任务。 教师的适时小结梳理 了教学内容。 通过设计个人情况登 记表，提高实际应用 能力。 编辑、修 饰表格 课件展示(探究活动的内 容)：编辑表格，一是增删表格单 元格的内容；二是编辑、修饰表 格单元格、行、列，例如在表格 中插入或删除单元格、行、列， 调整表格行高、列宽，合并与拆 分单元格，制作单元格巾的斜线， 修饰表格线、底纹等。 Word表格中的单元格是最 基本的、独立的文本编辑区。单 元格横向排列形成了表格的行， 纵向排列形成了表格的列。编辑、 修改表格内容都是在单元格里进 行的。如果要对单元格操作，首 先要选择单元格，一次可以选择 一个单元格，也可以横向选择一 行或多行单元格，或者纵向选择 一列或多列单元格。 1．选定单元格。 (1)在单元格间移动光标。 老师操作并演示在单元格间 移动光标的快捷键。(引导学生看 教材表8 3) (2)选择单元格。 ①学生活动：阅读教材P89， 动手操作选择单元格、行、列的 方法。 ②教师补充：在选定单元格 时除了同学们刚才用鼠标选择之 外，还可以用菜单选择单元格， 将插入点光标定位在表格的某个 单元格内，再单击“表格”菜单 一“选择”“行”或“列”或“单 元格”或“表格”命令，选定插 入点光标所在的行或列和整个单 元格。 2．在表格中插入或删除表格 单