沈阳理工大学 办公空间教学大纲（刘娜）.doc

《办公空间设计》课程教学大纲 课程代码：100331037 课程英文名称：Office space design 课程总学时：56 讲课：56 实验：0 上机：0 适用专业：艺术设计（环境艺术设计方向） 大纲编写（修订）时间：2011.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 办公空间设计是高等艺术学校各专业开设的一门提高学生室内设计能力的主干课程，主要讲授办公空间的基础设计知识、基本设计理论和基本设计方法，在于使学生了解办公空间设计特征并发挥其创造性，将具有时代特征的办公空间设计展现出来。通过设计来检验学生经过前期几个设计课题环境艺术设计专业的系统学习，是否具备了应有的专业设计素质和能力。 1. 掌握办公空间设计的设计原理、方法和办公空间设计的一般规律，具有办公空间设计的初步设计能力； 2. 树立正确的办公空间设计思想，了解当前办公空间设计的方向和流程； 3. 具有初步设计办公空间的能力； 4. 了解办公空间的设计手段和方法； 5. 了解办公空间的新的发展方向。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基础知识：掌握办公空间设计的一般基础知识，办公空间设计的类型，功能分区，材料和布局等 2. 基本理论和方法：掌握办公空间设计的基本原理，关注办公空间功能与形式之间的关系，并学会在办公空间的设计上运用较合理的方式设计。人流组织与功能单元布局。理解办公空间的交通组织特征与内在功能组织关联性之间的关系。提高学生的设计语言运用，活跃设计思维，并在前期阶段性构思基础上，进行空间造型设计语言的尝试。使得学生能够正确运用设计方法和程序，从草图构思，方案深化、方案表现等几个方面着手，要求设计作品包括办公室内环境、办公空间的家具，并形成完整的空间环境设计。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授的重点是对基本概念的理解，采用启发教育，培养学生的思考问题分析问题，和解决问题的能力，引导和鼓励学生提高自学能力。调动学生的学习主观能动性，讲课要联系实际并培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程是一门理论性较强的课程，因此教学媒体的方式是多样化的，首先以教师讲授为主，配以多媒体教学，并用案例分析、课题讨论、优秀设计作品欣赏等多种手段提高学生的兴趣和眼界，开发学生的想象思维能力。 3．计算机辅助设计：要求学生采用三维设计软件来完成整个设计作业。 （四）对先修课的要求 对先修课没有要求 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（办公空间功能与形式之间的关系，人流组织与功能单元布局等）进行设计联系，用来解决实际遇到的困难。 2．课后作业要求少而精，内容要多样化，作业内容必须包括办公空间设计的流程和设计草图，作业要求能起到巩固理论知识，掌握设计语言技巧，提高分析问题和解决问题的能力，对作业中的重点，难点，课上必须做到必要的提示，并适当安排课内讲评。学生必须独立、按时完成作业，作业的完成情况作为课程成绩的一部分。 3．每个学生要求完成大纲中规定的上机时间，通过三维设计软件的应用，使得学生掌握办公空间的设计方法和过程。 4．安排一个设计题目作为大作业，大作业成绩作为评定成绩的一部分。 5．本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见相应的课程设计教学大纲。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考试 2．考核目标：考核学生对办公空间基本知识的了解，重点考核学生办公空间设计流程和方案的具体实施情况。 3．成绩构成：本课程的总成绩由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，平时作业占40%，期末考试成绩占50%。 （七）参考书目 [1]《办公空间设计与施工》，邓楠、罗力主编，重庆大学出版，2002 [2]《办公空间图集》，韩国PLUS文化社编，洪燕译，辽宁科学技术出版社，2003-8-1 [3]《21世纪办公空间-精》，（英）杰里米·迈尔森（Jeremy Myerson）、（英）菲利普·罗斯（PhilipRoss）蒙小英译，辽宁科学技术出版社，2004-10-1 二、中文摘要 办公空间设计师艺术设计专业(方向)专业环境艺术设计的课程。增强学生实践的课程在办公空间设计必须有一个扎实的基础知识，发展专业技能，学生具有办公空间设计的趋势先进的理念和创新思维。 1、理解工作空间设计主要内容、表现手法、空间属性定位等； 2、欣赏国内外优秀设计作品； 3、理解东西方不同风格的工作空间，包含人文特色； 4、注意工作空间施工技术； 5、发展计划深化设计。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 办公空间设计概论 16 16 1.1 了解办公空间设计的历史 8 1.2 赏析国内外优秀作品 8 2 办公空间设计理论 16 16 2.1 设计风格 2.2 设计理论 8