青岛版小学三年级数学上册教案全集.doc

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青岛版小学三年级数学上册教案全集

第一单元 第一课时 教学与实践活动的内容: 青岛版的三年级数学上册第2——4页 教学目标: 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备: 天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程: 一、创设情境,导入新课: (出示挂图)你们看,四个小朋友在干什么? 他们正在看《动物趣闻》呢!让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧! 二、自主学习,合作探究 (一)观察: 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识? 2、 你能提出什么问题? (二)自主学习 出示问题:1克有多重? 1、 你知道1克有多重吗?联系你平时见过的东西,估计一下。(与你的同位互相交流一下) 2、 全班交流:多重是1克。 (估计:一片口香糖大约是1克;一粒花生米大约1克;一枚2分硬币大约重1克??) 3、 用天平演示操作,认识1克。 (出示小博士的话:平时我们常说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用“g”表示。) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位? (扩展学生思维,联系生活实际。) 4、 拿出自己准备的较轻的物品,自己掂一掂,估计一下它有多重,同位可以互相交流一下。 最后,再称一称,验证一下。 5、如果物品比较重,我们还用克作单位吗? 出示问题:1千克有多重? 6、联系自己的生活实际,先在小组内估计一下。 (估计:1暖瓶水约重1千克;两袋盐重1千克??) 7、认识1千克: (出示小博士的话:表示较重物品的质量,常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。) 8、克与千克是什么关系呢? 1千克=1000克 9、哪些物品的质量常用千克作单位?(全班交流) 10、你知道自己的体重是多少吗?(小组内交流) 互相背一背,感受一下 三、巩固与应用: 1、看图说说这些物品有多重?(自主练习1) (引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。) 2、实践活动:掂一掂,称一称(自主练习3) (注意让学生先通过掂一掂估计一下,再动手称一称。小组合作进行活动。) 四、小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我们的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分别用它们作单位?下节课我们一起交流。 板书设计: 认识克与千克 克 g 千克 kg 1千克=1000克 教学反思: 第二课时 教学与实践活动内容: 青岛版的三年级数学上册第5页。 教学目标: 1、认识吨 2、知道吨与克、千克之间的关系 3、初步感受1吨有多重 教具、学具准备: 袋装大米 教学与实践活动的过程: 一、复习: 1、上节课我们认识了两个常用的质量单位,谁记得是什么? 2、它们之间有什么关系呢? 3、小练习,看谁做的又对又快。 3千克=( )克 5000克=( )千克 ( )千克=8000克 ( )克=4千克 4、下面的物品可能有多重?填上合适的质量单位。(自主练习2) 二、自主学习,合作探究: 1、出示:1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨。 你知道1吨有多重吗? (可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。) 2、出示小博士的话:1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨用“t”表示。 1吨=1000千克 3、感受1吨 4、请几位学生抬一袋大米,感受一下,这袋大米重25千克,那么40袋大米大约重1吨。 5、什么物品一般用吨作单位? 三、巩固练习,反馈提高 1、自主练习4 先看图,弄清图意再回答。 2、自主练习5 学生自己完成练习 同位互相你问我答。 补充类似练习,适当扩展延伸。 3、自主练习6 指名说说图意 自己完成:这艘船能一次将货物运完吗? 全班交流 4、自主练习7 出示图画:认识它们吗? 自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位 说说你对这些动物的了解。 四、作业: 课外小调查:调查常见物品的质量 板书设计: 认识吨(t) 1吨=1000千克 教学反思: 第三课时 教学与实践活动的内容: 青岛版的三年级数学上册第8—9页 教学目标: 1、通过练习,进一步加深对三个常用质量单位的认识。 2、感受数学与生活的联系。 教具、学具准备: 教学挂图 教学与实践活动过程: 一、谈话导入: 同学们,今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。 二、巩固练习 1、自主练习8 出示挂图:认识这几种球吗? 说说它们分别是多重?哪种球最重?哪种球最轻? 排球比篮球轻多少克? 你还能提出什么问题? 2、自主练习9 小组竞赛,开火车 要求:书写端正,速度快,正确率高 3、自主练习10 自己完成,同位互相检查,看谁做的又对又快。 全班交流:错误出现的主要原因 4、自主练习1

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