青岛版小学三年级数学上册教案全集.doc

第一单元 第一课时 教学与实践活动的内容： 青岛版的三年级数学上册第2——4页 教学目标： 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备： 天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程： 一、创设情境，导入新课： （出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？ 他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！ 二、自主学习，合作探究 （一）观察： 1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识？ 2、 你能提出什么问题？ （二）自主学习 出示问题：1克有多重？ 1、 你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下） 2、 全班交流：多重是1克。 （估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克??） 3、 用天平演示操作，认识1克。 （出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。） 你还知道哪些物品的质量常用克作单位？ （扩展学生思维，联系生活实际。） 4、 拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。 最后，再称一称，验证一下。 5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？ 出示问题：1千克有多重？ 6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。 （估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克??） 7、认识1千克： （出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。） 8、克与千克是什么关系呢？ 1千克=1000克 9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流） 10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流） 互相背一背，感受一下 三、巩固与应用： 1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1） （引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。） 2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3） （注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。） 四、小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。 板书设计： 认识克与千克 克 g 千克 kg 1千克=1000克 教学反思： 第二课时 教学与实践活动内容： 青岛版的三年级数学上册第5页。 教学目标： 1、认识吨 2、知道吨与克、千克之间的关系 3、初步感受1吨有多重 教具、学具准备： 袋装大米 教学与实践活动的过程： 一、复习： 1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？ 2、它们之间有什么关系呢？ 3、小练习，看谁做的又对又快。 3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 （ ）千克=8000克 （ ）克=4千克 4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。（自主练习2） 二、自主学习，合作探究： 1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。 你知道1吨有多重吗？ （可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。） 2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。 1吨=1000千克 3、感受1吨 4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。 5、什么物品一般用吨作单位？ 三、巩固练习，反馈提高 1、自主练习4 先看图，弄清图意再回答。 2、自主练习5 学生自己完成练习 同位互相你问我答。 补充类似练习，适当扩展延伸。 3、自主练习6 指名说说图意 自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？ 全班交流 4、自主练习7 出示图画：认识它们吗？ 自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位 说说你对这些动物的了解。 四、作业： 课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计： 认识吨（t） 1吨=1000千克 教学反思： 第三课时 教学与实践活动的内容： 青岛版的三年级数学上册第8—9页 教学目标： 1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。 2、感受数学与生活的联系。 教具、学具准备： 教学挂图 教学与实践活动过程： 一、谈话导入： 同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。 二、巩固练习 1、自主练习8 出示挂图：认识这几种球吗？ 说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？ 排球比篮球轻多少克？ 你还能提出什么问题？ 2、自主练习9 小组竞赛，开火车 要求：书写端正，速度快，正确率高 3、自主练习10 自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。 全班交流：错误出现的主要原因 4、自主练习1